个性化教育是指承认儿童的能力差异，从而按照不同的能力制订不同的教育目标，充分地发展每一个儿童的可能性和每一个儿童的能力的教育活动。

[填空题] （）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。

[单选题]比较同一个体在同一教育活动中会不同教育活动间的成绩或能力差异的评价称为（　）。A.相对评价B.形成性评价C.诊断性评价D.个人内评价

[判断题]个人内评价是指比较同一个体在同一教育活动中或不同教育活动间的成绩或能力差异的评价。A.对B.错

[填空题] 发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）等，从而构成个体间心理发展的不同。

[单选题]（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。A . 夸美纽斯B . 裴斯泰洛齐C . 洛克D . 福禄贝尔

[单选题]()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。A .夸美纽斯B .裴斯泰洛齐C .洛克D .福禄倍尔

[单选题]（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.洛克D.福禄培尔

[单选题]（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家。A .洛克B .夸美纽斯C .卢梭D . D.裴斯泰洛齐

[单选题]一个儿童的智商低于（）称之为低常儿童A .60B .65C .70D .75

[单选题]学前儿童社会教育评价的目的：一是促进每一个孩子的发展；二是（）。A . 提高教师专业化水平B . 促进教师的发展C . 促进孩子的心理成熟D . 促进教师的社会认同