[多选题] 学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）。A . 认知性心理健康教育课程B . 活动性心理健康教育课程C . 渗透性心理健康教育课程D . 环境性（隐性）心理健康教育课程
[单选题]在进行心理分析的辅导中，克服阻抗的主要方法是（）。A . 移情B . 阐释C . 自由联想D . 释梦
[单选题]当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（）。A . 弗洛伊德B . 巴甫洛夫C . 斯金纳D . 艾森克
[单选题]在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是（）。A . 个性B . 共性C . 教育性D . 主体性
[单选题]根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（）。A . 本我B . 超我C . 自我D . 原我
[单选题]青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（）。A . 相互攀比B . 盲目追星C . 加入不良团伙，表现出违规行为D . 有自己的处事原则
[判断题] 亲子问题从表现形式上可以分为有冲突的和无冲突的两种。A . 正确B . 错误
[单选题]强迫症包括强迫观念和（）。A .怪异观念B .强迫行为C .强迫洗手D .强迫恐惧
[判断题] 师生冲突是师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。A . 正确B . 错误
[多选题] 学校恐怖症发病的高峰年龄是（）。A . 5-7岁B . 9岁C . 11岁D . 12岁E . 14岁
[单选题]“情绪反应十分简单，听不进去任何人的劝说，脾气暴躁，路上的石头、文具和玩具常是受害者”，这种适应性情绪卫生问题是（）。A . 愤怒B . 紧张C . 忧愁D . 抑郁
[多选题] 交往的原则包括（）。A . 平等原则B . 尊重原则C . 真诚原则D . 互助互利原则E . 信用原则
[填空题] 持有“一次考不好，就证明自己能力差，以后做什么事都会失败”信念的是（）。
[填空题] 个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是（）、（）和移情的理解。
[单选题]初中生情绪变化两极性的具体表现不包含（）。A . 复杂与简单共存B . 微妙的隐蔽性C . 波动与稳定共存D . 情绪体验的冲动性
[填空题] 1948年世界卫生组织把健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和（）都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态”。
[多选题] 了解自己的职业心理包括（）。A . 了解自己的职业或专业兴趣B . 了解自己的职业能力C . 了解自己的职业要求D . 了解自己的职业气质
[多选题] 对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（）。A . 不要急于辅导，了解具体情况十分重要B . 真诚、尊重与同感C . 要有足够的耐心D . 要善于调动辅导对象的社会支持系统
[单选题]下列不属于心理辅导目标的特征的是（）。A . 强调适应的原则B . 立足点是面向未来C . 保证学生的个性得到充分发展D . 辅导是多层面的
[多选题] 青春期性心理的特点主要表现为（）。A . 性心理的朦胧性和神秘感B . 性意识的强烈性和表现上的文饰性C . 性心理的动荡性和压抑性D . 男女性心理的差异性
[多选题] 心理学家马斯洛和密特尔曼提出的心理健康标准包括（）。A . 有足够的自我安全感B . 态度积极，勇于承担责任C . 能充分地了解自己，并能对自己的能力作出适度的评价D . 能保持良好的人际关系E . 精神饱满，情绪稳定
[单选题]中国古代心理卫生思想的理论基础是（）。A . 形神一体论B . 养心之道C . 健身之术D . 整体恒动论
[单选题]下列心理辅导方法中常用到三栏目技术的是（）。A . 精神分析法B . 认知重建法C . 行为转变法D . 个人中心法
[单选题]矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）。A . 代币法B . 自我提示法C . 缩小视野法D . 精神分析疗法
[单选题]如果进行一个小时的辅导，一般开放式询问的谈话时间约占（）。A . 10分钟B . 20分钟C . 30分钟D . 40分钟
[单选题]处于焦虑状态中的个体会不由自主地产生过强的生理反应，对他们有益的行为训练除了（）。A . 自我暴露法B . 放松训练法C . 深呼吸放松法D . 系统脱敏训练
[单选题]适应性辅导强调教育的原则，重视辅导对象的（）。A . 情感作用B . 理性作用C . 理想作用D . 情商作用
[单选题]下列属于榜样引导法的是（）。A . 媒体教学法B . 小组讨论法C . 两难问题法D . 脑力激荡法
[单选题]下列不属于考试怯场症状与表现的是（）。A . 注意力分散B . 拿到试卷后头脑一片空白C . 精神疲乏D . 临场情绪紧张，血压升高
[多选题] 迈克卡等人对学习策略的成分进行了总结，认为认知策略可以包括（）。A . 计划策略B . 复述策略C . 组织策略D . 精细加工策略