[案例分析题] 在一节音乐公开课中某位教师的技能得到了充分展示，中文范唱、舞蹈表演、英文演唱……教师的表演充满激情，但学生却是冷冰冰，课后这位教师感到“自己很辛苦，学生很被动”，于是就这节课中“学生为什么动不起来”进行了反思。在第二次上公开课时，由于对教师角色的定位有了新的认识，这位教师不再自己演独角戏，而是和学生进行有效的互动，引导学生学习。整节课比较流畅，给了大家耳目一新的感觉。但课堂上又出现新的问题，学生在练习时大声喊唱。课
[单选题]“教学反思不仅要照亮别人，更应完善自己”这句话体现了教学反思作用中的（）。A . 整体推进教学质量的提高B . 教师自我成长的一条经济有效的途径C . 解决理论与实践脱节的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁D . 教师能建立科学的现代的教学理念，并将自己的新的理念自觉转化为教学行动
[单选题]音乐教学反思的特征不包括（）。A . 个体性B . 预见性C . 主动性D . 过程性
[单选题]“这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”这属于（）。A . 课后反思B . 课中反思C . 持续反思D . 合作反思
[单选题]（）一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。A . 教学评价B . 教学反思C . 教学方法D . 教学手段
[单选题]不属于教学反思的目的的是（）。A . 提高教师自我教学意识B . 增强自我指导C . 自我批评的能力D . 促进学生更好的发展
[单选题]（）是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。A . 教学实践B . 教学反思C . 教学评价D . 教学思路
[单选题]再障血象骨髓象特点是（）A . 呈全血细胞减少，少数呈两系细胞或血小板减少B . 细胞大小不等，中心淡染区扩大C . 可见巨核细胞增多，血片中血小板计数减少，可见畸形血小板D . 粒细胞停滞于早幼粒阶段，细胞质中颗粒粗大E . 骨髓增生活跃，但巨核细胞减少
[单选题]下列不属于教学反思特征的是（）。A . 实践性B . 个体性C . 被动性D . 过程性
[单选题]在音乐教学中，音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学科的教学规律，体现在教学反思的（）。A . 过程性B . 实践性C . 个体性D . 主动性
[单选题]下列哪一项不属于从定义来看教学反思的基本特征？（）A . 两个“学会”加速师生共同发展B . 立足教学实际，创造性地解决问题C . 在探索中提升教学实践合理性D . 教师的专业发展带有明显的个人特征