[单选题]（）是个体受到挫折后的一种自我保护性的消极情绪反应，往往是个体压抑内心情感与情绪的一种表现。A . 孤独B . 冷漠C . 抑郁D . 沮丧
[单选题]近年来，许多地区在农村社区开展了一些养老社会服务，目前（）在农村养老中占主要地位。A . 机构养老服务B . 居家养老服务.C . 社区养老服务D . 老人合法权益保障服务
[单选题]抗逆力理论侧重于对案主（）的挖掘。A . 个性因素B . 共性因素C . 保护性因素D . 社会性因素
[单选题]学校社会工作的主要目的是（）。A . 为家庭困难学生提供服务B . 实现学校教育的目的C . 促进学生人格完善D . 为国家培养全面发展的人才
[单选题]老李最近在工作中频频出错，情绪很不好，回家就对其10岁的儿子打骂，夫妻二人也经常为此事争吵不休。并且老师反映儿子最近经常逃课，学习成绩下降，和同学关系紧张。作为一位家庭社会工作者，你认为老李儿子学习成绩下降的主要原因是（）。A . 社区因素B . 同辈因素C . 家庭因素D . 学校因素
[单选题]学校社会工作者在为处境不利学生提供服务时，应邀请学生及其家庭共同参与制订计划、资源整合和评估过程。通过共同合作，来发展出学生及其家庭寻求资源和社会支持的途径，从而达到助人自助的目的。在这个过程中，学校社会工作者扮演的角色是（）。A . 使能者B . 资源提供者C . 服务经纪人D . 指导者
[多选题] 家庭社会工作与家庭治疗的区别主要体现在以下几个方面（）。A . 起源不同B . 服务模式完全不同C . 关注焦点不同D . 工作理念不同E . 专业关系不同
[单选题]在山里长大的小王，上大学之前从来没有离开家，刚来大学，什么也不懂，不知道怎么坐公交，不懂得如何和别人沟通，性格很内向，喜欢独来独往。学校社会工作者小刘了解情况后，认为小王面临的主要问题是（）。A . 学习困难B . 家庭生活困难C . 人际关系困难D . 心理状况困难
[多选题] 黎明是个学习成绩很好的学生，但与同学关系相处不是很好，在同学眼中他是个很高傲的人，总是看不起学习差的人。其实在他心中却认为，学习动机是靠刺激获得的，只有贬低那些人，才能激发其自尊自强，他对于自己对别人的伤害从来不会道歉，并认为这是成长要付出的代价。作为一名社会工作者，在促进黎明提升正面行动能力方面，应该（）。A . 引导黎明对其他同学做出善意的、具有建设性的批评B . 鼓励其他同学试着和黎明友好相处C . 指导黎明学会赞赏别人D . 引导黎明理解道歉的重要性E . 当众批评黎明的不当行为，并要
[多选题] 与受助家庭成员一起制定服务介入计划是介入阶段的一项重要任务，它的主要内容包括（）。A . 服务总目标B . 服务的阶段目标C . 问题D . 服务双方E . 介入方案F . 适用于大家庭的家庭结构
[单选题]小红从小就是一个多动、爱说话的孩子，无论在什么场合总是乱蹦乱跳，一直不停地说话。母亲刘女士对此很忧心，虽然经常打骂小红让她停下来，但是没有效果，于是向社会工作者求助。社会工作者用再标签的技巧帮助家庭成员获得改变。下列符合这一技巧的是（）。A . 刘女士，您能谈谈女儿目前的主要问题吗B . 刘女士，一般来说，多动、爱说话都是思维敏捷、沟通能力很强的表现，这表明您的女儿是很聪明的C . 刘女士，面对女儿的这种状况您是如何处理的呢D . 每个人都有缺点，孩子也一样
[多选题] 针对生活困境的学生，学校社会工作者可以从（）入手。A . 情感支持B . 发展支持系统C . 与家庭联系D . 开发学生潜能E . 挖掘社会资源
[单选题]学校社会工作的主要功能是协助学生与（）之间建立良好的关系。A . 家庭-社会-学校B . 学校-社区-社会C . 家庭-学校-社区D . 家庭-朋辈群体-社区
[多选题] 对有违纪违法行为的学生开展社会工作要形成整合的观点，具体做法是（）。A . 建立团体，形成正向影响B . 深入细致的个案工作C . 社会工作与学校教育相结合D . 关注家庭凝聚力量E . 开发社会资源，争取社会支持
[单选题]阿美今年32岁，离婚后独自一人来到城市打工，把女儿留在了农村。因为怕耽误孩子的学习，阿美在城市找到了一份稳定的工作后，把8岁的女儿带到了城市。可是，不久阿美就发现，女儿除了不适应城市的学习生活外，还有一些令人讨厌的行为习惯，如随地乱扔东西、不整理自己的学习用具等。母女俩经常为此发生口角，争吵之后女儿总是喊着要回老家，这让阿美感到很苦恼，于是向居委会的社会工作者小王求助。小王评估了阿美目前所面临的困难和了解家庭成员之间的互动交流方式之后，运用家庭资源推动其进行改变。小王在介入的过程中依据的是（）的
[多选题] 针对一般需要的学生，学校社会工作需要提供的需要服务包括（）。A . 学业发展和生涯规划的需要B . 协调人际关系的需要C . 自我认知与自我探索的需要D . 减轻心理压力的需要E . 情绪觉察与情绪管理的需要
[单选题]赵女士夫妇俩有两个女儿，一个儿子。两个女儿都有大学文凭，有一份稳定的工作，儿子高中辍学在家，成天打游戏，也不出去打工，夫妻俩常为儿子的管教问题争吵不休。丈夫埋怨妻子从小对儿子娇生惯养，使他现在不成器；妻子抱怨丈夫成天忙着工作，不管教儿子，才导致儿子成现在这样。针对赵女士夫妻的上述情况，社会工作者可以展开的改善夫妻关系的服务是（）。A . 协助夫妻沟通并就孩子教育问题达成共识B . 帮助夫妻解决与孩子沟通中的问题C . 提高夫妻教育孩子的能力D . 让两个女儿帮忙教育儿子
[多选题] 在学校里，学生常见的心理困境包括有（）。A . 沮丧B . 亢奋C . 强迫症D . 焦虑E . 孤独
[单选题]（）是学校社会工作者选择服务对象的最主要途径。A . 班主任和任课老师推介B . 社会工作者主动发掘C . 家长主动需求帮助D . 朋辈推介
[多选题] 学校社会工作者黎明通过小组工作的方法对学生进行人际关系方面的辅导，他可以从（）入手。A . 帮助学生处理家庭关系B . 协助学生提高学习效率C . 提高学生个性品质D . 促进学生养成技能E . 协助学生自我成长
[单选题]近期，社区工作者为提高社区青少年整体素质，开展了以"如何成为一个有责任的人"为主题的社区讲座活动。从社区教育的功能角度看，该活动属于（）。A . 家庭生活教育B . 公民教育C . 成人教育D . 健康教育
[多选题] 学校社会工作者在开展小组工作时，应遵循的原则是（）。A . 按需开展B . 自愿原则C . 教师为本D . 小组同质性与异质性的平衡E . 强调学生个性需要
[单选题]黄先生失业后，找到一份比以前待遇差很多的工作，黄太太是家庭主妇，没有工作，他们还要供10岁的儿子上学，顿时经济上出现困难，这令黄太太十分担忧，常为此事和丈夫争吵。社会工作者告诉黄太太自己在大学毕业后的两年一直找不到像样的工作，家里又在农村，父母也都没有钱，但我还是挺过来了，并且现在生活得很好。黄先生至少现在还有一份工作，只要家人团结在一起，生活会越来越好的。案例中，社会工作者运用了（）的干预技巧。A . 观察B . 聚焦C . 例子使用D . 再标签
[单选题]学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（）。A . 倾听→同感→判断→商量B . 倾听→判断→同感→商量C . 判断→同感→倾听→商量D . 判断→倾听→同感→商量
[多选题] 小林是一个传统的家庭妇女，思想很保守，她恪守夫为妻纲的规训，从不敢大声和丈夫说话，即便是丈夫经常对她打骂，也不敢吭声。最近，丈夫因为酗酒，回家对她实施家暴，导致身体受到严重伤害。无奈之下，小林向社区主任求助，社区主任委托社会工作者丽丽对小林提供服务。丽丽提供的服务包括（）。A . 改变小林封建传统的家庭认知B . 为小林提供法律援助C . 提高小林男女平等的意识D . 提供婚姻辅导E . 进行家庭暴力的干预
[单选题]小明给学校社会工作者小王写了一封求助信："我最近很苦恼，妈妈经常动不动就骂我，今天还打了我，我很伤心。我希望你帮助我，让妈妈变得温柔一点。"小王找小明的妈妈交谈，小明的妈妈说了自己的苦恼："我就是脾气不好，我也知道不该打骂小明，可一旦遇事就控制不住自己。下列小王的做法中，不能够直接改善小明母子之间沟通方式的有（）。A . 提示小明的妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励B . 澄清小明的妈妈沟通中存在的问题C . 提升小明的自我情绪控制能力D . 帮助小明的妈妈学习更有效的亲子互动
[单选题]人际技巧是属于抗逆力中的（）。A . 外部支持因素B . 内在优势因素C . 第三方因素D . 效能因素
[多选题] 下面有关“抗逆力模型”的结论的叙述，正确的是（）。A . 抗逆力是自然形成的结果B . 保护因素对生命历程具有决定作用C . 功能失调不是逆境的唯一结果D . 抗逆力是环境对人体的影响E . 抗逆力是后天形成的
[单选题]家庭关系是指一个家庭中家庭成员之间的关系。一般来讲，家庭关系的复杂程度往往取决于家庭的结构类型和（）。A . 家庭功能B . 家庭资源C . 家庭人数D . 家庭模式
[单选题]小马是个学习努力的孩子，母亲对她的学习也特别关心，但是学习成绩一直提不上去，母亲对此很着急，向社会工作者求助。社会工作者了解情况后，认为小马虽然学习很努力，但掌握知识仅靠死记硬背，不能变通。社会工作者便着力提高小马掌握正确的学习方式和灵活变通的能力，以及增强小马的学习信心。案例中，社会工作者运用的家庭社会工作原则是（）。A . 家庭个别化原则B . 家庭成员需求满足原则C . 家庭处境化原则D . 家庭成员增能原则