[多选题] 下面关于学校社会工作与其他方面的关系的表述，理解正确的是（）。A . 与德育的关系：学校社会工作归属于学校德育范畴B . 与心理健康教育的关系：学校社会工作关心个体自身的作用；心理健康教育更关注个体生活环境的作用C . 与班级管理的关系：班级管理的重点是班级制度层面的；学校社会工作的重点是学生个人发展层面的D . 与生活管理的关系：学校社会工作是生活管理的重要内容E . 学校社会工作与其他方面既有区别又有联系
[多选题] 下列关于家庭社会工作的基本原则，理解正确的是（）。A . 家庭处境化原则假设家庭是家庭成员生活的自然场景B . 受助家庭成员的目前需要与受助家庭成员的长远需要没有必然联系C . 只有准确评估家庭成员的能力和不足，才能设计有效的服务介入计划D . 家庭个别化原则认为，每个家庭都有自己的生活环境和沟通交流的方式E . 只有从受助家庭所处的特殊处境和方式着手，才有可能把握受助家庭成员的真实需要
[多选题] 社会工作者在为家庭提供服务过程中，需要与受助家庭成员签订服务合同，服务合同的基本内容包括（）。A . 家庭服务介入活动的目标B . 家庭服务资源C . 家庭会谈时间和次数D . 家庭会谈地点E . 参加会谈的家庭成员以及基本要求
[单选题]小明是一名转学生，刚来到新的环境中很不适应，学习成绩也有所下降，班主任对转学生有点偏见，小明的成绩下降拉低了班级的平均分，班主任对他的态度更是不好，同样，小明也特别讨厌班主任，处处与老师作对，故意扰乱班级秩序，从而影响了其他同学的学习。作为一名学校社会工作者，你需要做的是（）。A . 建立老师与学生之间的良好互动关系B . 改变学生的不良行为C . 为小明辅导功课，提高学习成绩D . 改变班主任对转学生的偏见
[单选题]下列（）不是社区包含的要素。A . 居民B . 血缘关系C . 共同关系D . 地区
[单选题]社区工作者莉莉在社区走访中发现，社区内有许多外来务工人员家庭，丈夫在外工作，妻子因为文化水平低，在家担任家庭主妇，经济来源单一，生活比较困难。在与她们沟通的过程中，莉莉了解到她们都有就业意愿，莉莉联系街道劳动就业服务机构，为她们开展就业培训课程。莉莉的做法属于（）。A . 妇女服务B . 开展就业服务C . 落实就业优惠政策D . 提供就业途径
[单选题]下列各项不属于学校培养学生抗逆力中缓解环境危机因素的基本步骤的是（）。A . 教授生活技能B . 建立清晰、稳定的边界C . 促进亲社会联结D . 提供关怀与支持
[多选题] 学校社会工作者进行个案管理的服务对象来自（）。A . 班主任或任课老师的推介B . 朋辈的推介C . 案主或者其家庭主动寻求帮助D . 社会工作者主动发掘E . 其他社会工作者转介
[单选题]小红是个乐观开朗的孩子，乐于助人，和同学关系很好，学习很努力。最近总是一个人发呆，闷闷不乐，和其他同学很少说话，上课不能集中精力。经学校社会工作者了解，小红的爸爸因为工作失误被辞退，母亲不得不出去找工作，家里经济上有点困难，父母也为此争吵不休。社会工作者决定用个案管理的方法为小红提供服务，在评估小红的问题时下列说法正确的是（）。A . 学习能力下降B . 家庭系统出现问题C . 同辈关系不良D . 经济压力
[多选题] 学校社会工作者小赵近期打算为处境不利的学生提供个案服务，某班班主任了解后主动把班上一名学生介绍给小赵，希望小赵能够为他提供服务。下列类型中，属于处境不利的学生是（）。A . 患有多动症的小红B . 网络成瘾者C . 经常逃课的小明D . 正在监狱服刑人员的孩子E . 思维混乱的丽丽
[多选题] 家庭社会工作是一种以家庭作为帮助对象的各种服务活动的总称。如果细分起来，家庭社会工作主要包括（）。A . 以家庭作为背景的专业服务活动B . 以家庭作为纽带的专业服务活动C . 以家庭作为对象的专业服务活动D . 以家庭作为活动单位的专业服务活动E . 以家庭为载体的专业服务活动
[单选题]关于学生的认知能力，下列说法正确的是（）。A . 认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和认知模式B . 认知模式是由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成C . 认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等D . 外显行为不是认知能力的组成元素
[单选题]以下关于亲职教育正确的是（）。A . 亲职教育是改善亲子之间关系的教育，促进亲子之间有效的沟通。B . 亲职教育是改善亲戚、邻里之间关系的培训C . 亲职教育是通过教育和学习的方式，协助父母成为称职父母的角色，与子女建立正向的亲子关系D . 亲职教育仅指对父母的教育
[多选题] 下列关于心理健康教育，说法正确的是（）。A . 注重学生与学校环境的相互作用B . 强调学生作为精神主体，关注学生的内在心理活动C . 侧重运用辅导、咨询、治疗等工作方法D . 注重学生个体自身的作用E . 从事学校心理健康教育的人员需要具备专业社会工作的素养和从业资格
[单选题]《国务院办公厅关于印发社区服务体系建设规划（2011～2015年）的通知》（国办发［2011］61号）指出，社区服务体系是指以社区为基本单元，以各类（）为依托，以社区全体居民、驻社区单位为对象，以公共服务、志愿服务、便民利民服务为主要内容，以满足社区居民生活需求、提高社区居民生活质量为目标，党委统一领导、政府主导支持、社会多元参与的服务网络及运行机制。A . 社区服务设施B . 社区基础设施C . 社区服务体系D . 街道办事处
[多选题] 在家庭干预中，社会工作者常用的干预技巧包括（）。A . 观察B . 聚焦C . 例子使用D . 图谱E . 再标签
[多选题] 学校社会工作者小刘打算给外来务工子女进行抗逆力训练，聚焦在效能因素方面的提升，对于服务内容下列说法正确的是（）。A . 帮助他们提高与人交往的能力B . 建议父母给予孩子无私的关爱和支持C . 提升自我认同感，学会接纳自己D . 提高运用资源及寻求帮助的能力E . 引导他们制定自己的目标并计划、达成目标
[多选题] 下面关于家庭系统理论基本观点的描述，正确的是（）。A . 家庭成员出现问题时，他们需要调整自己的行为和沟通交流的方式B . 家庭所面临的危机既是挑战，也是机会C . 家庭问题是由某个或者某些家庭成员导致的D . 因"问题"而导致的家庭功能的失调能够有效解决E . 家庭成员的问题是由不良的沟通交流方式导致的
[单选题]学校社会工作者积极协助学校提供最有利于学生学习的环境与条件，满足全体学生在知识、能力、情绪等方面的发展需要。协助学生获得实际有用的知识和能力，以适应其所处社会的生活需要与发展需要。这体现的学校社会工作的功能是（）。A . 帮助处境不利学生，促进教育机会均等B . 推进学生知识学习，为丰富人生奠定基础C . 协助学生能力提升，适应社会发展需要D . 协调各方教育资源，形成优质教育合力
[单选题]新鑫社区社工小盖近期在策划一个社区中老年人运动会，让老年人走出家门，一起锻炼身体，也通过活动增进对社区老年人的了解和相互信任。从社区老年人服务的角度来说，该活动属于（）。A . 养老服务B . 健康服务C . 文化教育服务D . 再就业服务
[单选题]下列各项不属于社区要素的是（）。A . 居民B . 共同关系C . 地区D . 社区环境
[单选题]王女士目前和丈夫处于分居状态，育有一女，12岁，和王女士生活在一起，母女关系特别亲密。根据上述案例介绍，社会工作者绘制的家庭结构图中正确的是（）。A . AB . BC . CD . D
[多选题] 家庭社会工作是一种以家庭作为服务帮助对象的各种服务活动的总称，可以细分为（）的专业服务活动。A . 以家庭作为系统B . 以家庭作为背景C . 以家庭作为对象D . 以家庭作为活动单位E . 以家庭作为主体
[单选题]在社区服务项目策划中期，社会工作者应做的工作是（）。A . 了解服务对象的意见B . 对社区问题进行评估C . 评估工作人员的素质和能力D . 确定服务项目的成效评估方法
[多选题] 不同类型的家庭社会工作具有不同的服务活动的形式，但他们都有共同的特征，即（）。A . 对家庭的日常生活和沟通交流方式进行干预B . 协助家庭成员改善家庭困扰产生的环境困境C . 通过改善每个家庭成员的处境达到改善整个家庭的目标D . 为家庭成员提供直接、具体的支持和帮助E . 为家庭成员提供简洁的、复杂的支持和帮助
[多选题] 学校社会工作者在面对处于生活困境的学生时，可以从（）方面入手。A . 情感支持B . 发展支持系统C . 开发学生潜能D . 经济援助E . 挖掘社会资源
[单选题]小红成绩一直很好，人也很有礼貌，但是班主任苏老师却发现小红最近常闷闷不乐，神情恍惚，脾气很暴躁，找她谈话没有任何效果，因此秦老师找到学校社会工作者陈菊，希望她给予帮助。针对此类服务对象的特性，陈菊第一次与小红见面时应采取的恰当表达是（）。A . “苏老师让你来找我，你自己觉得怎么样？”B . “苏老师让你来找我，你知道为什么吗？”C . “苏老师让你来找我，我现在就分析你存在的问题吧。”D . “苏老师让你来找我
[单选题]在学校社会工作中，将那些具有暴力倾向、网络成瘾或者违纪违法的学生称为（）。A . 问题群体学生B . 个性群体学生C . 叛逆群体学生D . 特殊行为群体学生
[多选题] 社会工作者发现，社区中许多父母和孩子产生冲突的原因是缺乏沟通技巧，对此，社会工作者可以开展的服务有（）。A . 社区矫正B . 法制教育C . 亲子关系改善小组D . 专题讲座E . 家庭辅导
[多选题] 在学校社会工作中，既具有新意又便于操作的方法是（）。A . 抗逆力方法B . 个案管理方法C . 社区治疗方法D . 团体辅导方法E . 行为主义方法