[案例分析题] 为了满足儿童认知、情感、社会性、语言、动作技能等多方面的发展需要，幼儿园大班的于老师为孩子们特设了一个活动区——表现区，主要包括音乐、美术、语言、构造等内容。问题：
[案例分析题] 场景一：分器械运动场景下幼儿运动情况分器械运动时，运动场上每天都会更替、摆放若干种运动器具，供小朋友们自由选择，由他们自由结伴游戏。一天早上，运动场上摆放着攀爬网、独木桥、跳袋、推车等运动器具，小朋友们选择好器具后开始玩了起来。通过观察，我发现攀爬网、独木桥很少有人玩。过了好一会儿，畅畅对哲哲说：“我们一起去玩攀爬网吧?”哲哲皱着眉头说：“不要，我害怕。”畅畅又说：“那我们去玩独木桥吧，这个矮一点儿。”哲哲还是一脸为难
[案例分析题] 有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高价的成品玩具，追求高档；教师花费大量心血精心布置五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰。面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。问题：
[多选题] 下列属于病毒的特征的有（）。A . 传染性B . 隐蔽性C . 破坏性D . 不可预见性
[单选题]根据环境中构成的内容与性质差异，幼儿园环境分为物质环境和（）。A . 社会环境B . 精神环境C . 城市环境D . 局部环境
[案例分析题] “女儿上幼儿园1个月了，这几天上幼儿园之前总是哭，感觉好像特别害怕幼儿园。老师说，女儿在幼儿园表现还可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼儿园哭一会儿就好了，可是孩子回家之后稍有不顺心，就哭个没完，脾气也变得越来越坏。”苗苗的妈妈问老师，女儿这样实在让人伤脑筋，她是不是在幼儿园受了什么委屈，或者心理有了阴影?问题：
[案例分析题] 某幼儿园小班的家长参观日，家长饶有兴趣地观看幼儿跳积木的活动，幼儿双脚并拢，跳过横在地上的一个接一个的长条积木。家长只是看着有趣，或为孩子拍手鼓励或哈哈大笑，活动结束就完了。问题：
[案例分析题] 星期一，A老师埋怨地说："孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?"站在一旁的B老师颇有同感地说："是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!"A老师接着说："可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……&qu
[问答题,论述题] 试论述家园合作的主要内容。
[单选题]幼儿园的通道、楼道上画有小脚印告诉幼儿行走要有秩序；画上剪刀的图形告诉幼儿剪刀要放在固定的地方，养成整理东西的习惯等。这体现了幼儿园环境具有（）。A . 生活性B . 教育性C . 可控性D . 美观性
[单选题]名实相符的秘书是（）A . 董秘B . 警卫秘书C . 省长秘书D . 驻外使领馆二秘
[单选题]下列关于教师的言行对幼儿的心理影响，说法错误的是（）。A . 教师微笑的面容、和善的日光有助于幼儿产生安全感B . 教师存在偏爱心理是正常的，且应经常对那些聪明、乖巧、漂亮的孩子进行赞扬，增强他们的自信C . 教师要尊重幼儿，把幼儿看作一个独立的人D . 教师应为幼儿创设一个愉悦的心理环境，促进幼儿独立人格的形成和身心和谐发展
[问答题,论述题] 活动设计题:1．围绕"变废为宝"的主题，设计一个幼儿园小班活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。2．围绕"会蹦会跳"的主题，设计一个幼儿园小班活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。3．围绕"贺年卡"的主题，设计一个幼儿园中班活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。4．围绕"秋天的螃蟹"的主题，设计一个幼儿园中班手工活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。5．围绕&
[单选题]幼儿园的办学理念、文化氛围、师幼关系、干群关系等，属于（）。A . 精神环境B . 物理环境C . 组织环境D . 制度环境
[单选题]以下关于幼儿园角色区的教育功能说法错误的是（）。A . 能够满足幼儿模仿成人世界的需要B . 是扩大幼儿生活经验、发展语言能力的有效途径C . 是幼儿理解他人情感和需要的有效途径D . 是幼儿审美和创造的过程
[单选题]幼儿园活动区设置的依据不包括（）。A . 教育目标B . 幼儿的兴趣和发展需要C . 主题活动发展进程D . 教师教学风格
[案例分析题] 中班幼儿大智，常常无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴。为此，小朋友们都不喜欢和他一起玩，大智很孤单，攻击别人的次数更多了。经过老师的调查，发现大智的妈妈非常溺爱孩子，平时总担心他被人欺负，时常向他灌输自己的“防卫，理论：谁要打你，你就打他，这是“正当防卫”。由于大智妈妈的这种观念和思想的渗透，养成了大智“唯我独尊”的性格。问题：
[单选题]幼儿园的各种器具一般用圆角，托班和小班一般不用体积过小的玩具等。这体现了幼儿园环境创设的（）。A . 适宜性原则B . 参与性原则C . 安全性原则D . 可变性原则
[单选题]一个结构良好的室内环境内的活动区所容纳的幼儿人数以不超过()个为宜。A .3B .4C .5D .6
[单选题]创设幼儿园物质环境首先要强调的是（）。A . 儿童化B . 教育化C . 安全与卫生D . 绿化和美化
[问答题] 简述图书区布置的要求。
[单选题]若想满足幼儿需要的心理环境，需要考虑的问题更全面，包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系，还包括园长的建园标准、处事作风，幼儿园中其他工作人员的情感、态度、行为，等等。这体现了幼儿心理环境的()。A .隐蔽性B .发展性C .复杂性D .变化性
[单选题]根据室外布置的安全性原则要求，下面（）说法是不正确的。A . 购买质量好的设备，加强检修B . 场地中各项设备间的距离不能太近，以防幼儿拥挤，发生意外C . 幼儿年纪小、理解能力差，不能对他们进行安全教育D . 车行水泥地不宜正对活动室出口，以免由室内奔出的幼儿与行车相撞
[单选题]由学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对（）的依赖性更大。A . 物质环境B . 精神环境C . 教育环境D . 社区环境
[问答题] 简述幼儿园与社区合作的意义。
[单选题]在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。A . 经济性B . 参与性C . 开放性D . 多样性
[单选题]幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于()的控制之下。A .教育者B .家长C .园长D .社会
[单选题]()是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。A .相容性B .界限性C .转换性D .相互性
[单选题]()是指家长为幼儿园提供人力、物力支持，或将有关意见反映给幼儿园和教师，如家长会、家长联系簿等，而不直接参与幼儿园教育各层次的决策和活动。A .家长间接参与B .家长学校C .家长会D .家访
[案例分析题] 某城郊街道幼儿园借用某村原小学的已有年头的五间教室和有些破败的操场改建，开办有大班、中班、小班三个班，原有三间教室内的设备（包括课桌、凳子、黑板等）几乎不变，只是在墙上贴了几张现代名人、明星画和用于装饰的幼儿教育宣传画；另外，把两间教室分别用作公用的活动室和设备储藏室，放置一些幼儿玩教具，供幼儿在活动课时使用或领取到操场上活动。