[问答题,论述题] 试论述幼儿园心理环境的创设原则。
[单选题]幼儿进入幼儿园后，往往根据()来判断在幼儿园是否安全、是否可以信赖。A .小朋友对自己的态度B .教师教学的水平C .教师对自己的言行D .幼儿园玩具的多少
[单选题]与幼儿园相比，家庭教育的特点是()。A .目的性B .组织性C .随意性D .计划性
[单选题]下列哪个区域应与安静的区域距离远一些，以防止相互间的干扰?()A .建构区B .角色区C .图书区D .美工区
[案例分析题] 分析如下两个场景的环境创设场景一：某幼儿园的运动场上摆放着攀爬网、独木桥、高跷、跳袋、推车等运动器具，小朋友们自由选择好器具后开始玩了起来。通过观察发现攀爬网、独木桥被冷落，较少幼儿喜欢玩。过了一会，一个叫圆圆的幼儿对好朋友哲哲说："我们一起去玩攀爬网好吗？"哲哲皱着眉头说："不要，我害怕。"圆圆又指着稍矮一些的独木桥说："那我们一起去玩那边的独木桥吧，这个矮一点，你该不怕了吧！"哲哲还是一脸为难的样子说："我不想去，还是你自己去吧。"说着就去玩小推车了。就这样圆圆只能独自
[单选题]下列哪项不属于家长集体参与的家园合作方式？（）A . 家长沙龙B . 家长会C . 家庭访问D . 家长开放日
[单选题]在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的？（）A . 以教师为主，家长为辅B . 家长和教师是平等的教育主体C . 以教育能力较强的一方为主D . 在园以教师为主，在家以家长为主
[单选题]下列不属于教师在创设幼儿园环境中的重要作用的一项是()。A .准备环境B .控制环境C .调整环境D .组织幼儿参与环境
[单选题]在幼儿园环境创设中，要把大、小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了()原则。A .经济性B .参与性C .开放性D .多样性
[单选题]环境的创设要体现环境的教育性，这是()原则的要求。A .环境与教育目标的一致性B .发展适宜性C .幼儿参与性D .开放性
[单选题]美工区的地点选择最好是靠近()。A .门口B .操场C .水池D .建构区
[案例分析题] 有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高昂的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血精心布置了五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。
[单选题]幼儿园心理环境创设的要求不包括（）。A . 创设良好的物质环境B . 建立良好的幼儿群体C . 形成良好的社会风气D . 建立良好的人际关系
[问答题,论述题] 试论述美工区的功能及其布置要求。
[单选题]不属于幼儿园物质环境的创设应遵循的原则的一项是()。A .丰富性原则B .主体性原则C .适宜性原则D .多关注原则
[单选题]在布置环境时，教师要充分相信幼儿的能力，放手让幼儿参与环境的布置，使他们在创设环境的过程中，受到教育并得到发展，把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。这反映了室内布置的()原则。A .教育性B .主体性C .创造性D .美观、经济
[问答题] 简述活动区材料投放利用的具体要求。
[单选题]幼儿园常设活动区中，积木区的区域设置目标不包括()。A .促进幼儿与他人合作能力的发展B .促进幼儿表达能力的发展C .发展幼儿的空间知觉D .发展审美能力
[问答题] 简述活动区材料投放的原则。
[问答题] 简述良好的幼儿园环境的设计标准。
[单选题]()可以给幼儿提供了一个与他人相处、表达情感和思想、用语言交流对角色的认识以及对他人需求做出反应的机会。A .建构区B .角色区C .图书区D .美工区
[问答题] 简述教师与家长沟通的原则。
[单选题]我国的()中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。A .《幼儿园教育纲要》B .《幼儿园工作暂行管理条例》C .《幼儿园工作规程》D .《幼儿园暂行教学纲要》
[单选题]幼儿园环境的特点是()。A .教育性和可控性B .物质性和精神性C .装饰性和安全性D .趣味性和空间性
[单选题]幼儿的视线水平约离地()厘米，布置壁报板要使幼儿看得清楚，就应依据这一高度。A .30～60B .76～100C .50～100D .60～110
[单选题]()是幼儿在户内开展各种活动的必要条件。A .安全、卫生B .光线充足C .足够的空间D .舒适
[单选题]发展适宜性原则是针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。A .幼儿教育多元化B .幼儿教育制度化C .幼儿教育小学化D .幼儿教育特色化
[单选题]学前儿童参观社区中的各种机构、设施，幼儿园请社区的劳动模范、解放军战士、医务人员、警察叔叔等与学前儿童共同活动等教育方式充分利用了（）。A . 社区环境的教育性B . 社区文化的教育性C . 社区资源的教育性D . 社区环境的文化性
[问答题] 简述幼儿园环境创设的意义。