[单选题]美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属于（ ）。A.学业智力B.言语智力C.晶体智力D.流体智力
[问答题]简述问题解决的特点。
[单选题]布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（ ）。A.知识与技能学习得的心理过程B.知识与技能的心理特征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情
[问答题]谈谈大学生恋爱与性心理的困扰，以及如何帮助大学生进行恋爱与性心理调适。
[单选题]根据柯尔柏格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（ ）。A.“好孩子”取向阶段B.惩罚和服从取向阶段C.良
[单选题]由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。A.远景的间接性动机B.社会动机C.间接性动机D.志向性动机
[问答题]筒述教学微观设计的主要步骤。
[问答题]（ ）是由一种经验想起另一种经验，或由想起的一种经验再想起其他的经验的过程
[单选题]在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ）。A.命题B.案例C.反例D.正例
[问答题]简述大学教师应具备的能力素质。
[问答题]简述我国教育心理学的发展历程。
[单选题]顺利地完成某种活动任务所必须具备的、体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性的心理特征指的是（ ）。A.能力B.性格C.气质D.动机
[问答题]谈谈您对教师的教学监控能力，以及教学监控能力的发展及趋势的理解。
[单选题]一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现？（ ）A.压抑作用B.退化作用C
[单选题]我国最早自编的《教育心理学》于1924年出版，该书的作者是（ ）。A.房宗岳B.廖世承C.陆志韦D.潘菽
[单选题]大学生自我意识总体上是随年级上升而发展，自我意识发展的“转折期”是（ ）。A.大一B.大二C.大三D.大四
[单选题]以下不是影响迁移的客观因素的是（ ）。A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构
[问答题]对大学毕业生进行职业辅导，就是帮助他们调整个人的（ ），选择适合自己的工作；帮助他们建立一个将来在社会中扮演积极有意义的角色的同时，使个人的潜能得以发
[单选题]大学生最迫切的需要是（ ）。A.精神需要B.物质需要C.学习和增长知识的需要D.友谊和爱情的需要
[问答题]如何确定对学生学绩测验的命题？
[问答题]论述知识学习的作用？
[问答题]自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，影响自我效能感形成的最主要因素是（ ）。
[问答题]（ ）是群体极化在决策方面的特殊表现。人们倾向于在群体共同决策时比个人决策时表现出更大的冒险性。
[问答题]一位大学教授在《长江日报》上发表了自己的观点，认为现在武汉很多学校设立所谓“发泄室”，让青少年在经受到各种情绪压抑时，到里面去打沙包，去攻击橡皮人以发
[单选题]人格的特征不包括（ ）。A.独特性B.稳定性C.多变性D.功能性
[单选题]学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（ ）。A.表现性因素B.知识性因素C.组织性因素D.个体性因素
[问答题]根据我国心理学家的学习分类，可以把学生的学习分为（ ）、（ ）和（ ）三类。
[问答题]问题解决能力训练的基本步骤有：（ ）、鼓励学生仔细地界定问题、教育学生学习分析问题的方法、鼓励学生多角度提出假设、评价每个假设的优缺点、考虑影响解决问
[单选题]强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（ ）。A.网络成瘾B.网络依赖C.强迫症D.情感障碍