[单选题]根据《普通高中美术课程标准(实验)》课程基本理念，冯老师在《走进抽象艺术》一课中，播放抽象主义的乐曲和视频，这种方式是为了()。A.放松身心感受音乐B
[问答题]列出三种以上美术教师在教学设计时处理教材内容的方法。
[问答题]分析《阳关三叠》主题旋律。要求：(1)说明该旋律的调式调性。(4分)(2)说明该旋律主要发展手法。(6分)(3)说明该旋律节拍的情绪特点。(5分)
[单选题]李老师根据高中生的特点开设“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作，创作出富有校园文化特色的微电影作品，这种教学方式属于（ ）。A.
[问答题]为下面谱例的旋律编创二声部合唱。要求：(1)在每一乐句长音处用局部模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二声部。(7分)(2)将原曲为高声部，自己创作声部作
[问答题]请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)要求:(1)做到文本格式规范,具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标.教学重点和难点。
[单选题]如图4，下列选项中，毕加索创作的立体主义标志性作品是（ ）。A.缺B.缺C.缺D.缺
[问答题]简述海派画家任伯年绘画艺术的形成原因。
[单选题]《标准》中提出“学会描述.分析.解释.评价美术作品和美术现象的方法”，其主要指向的学习活动是（ ）。A.造型表现B.美术鉴赏C.书法创作D.工艺制作
[单选题]普通高中美术课程倡导“成就性成长记录”，其性质属于（ ）。A.质性评价B.量化评价C.绝对评价D.横向评价
[单选题]“音乐作品在每个人心中唤起的情感是难以用言语来描述的，因此对音乐附加词语描述是多余的，甚至还会成为欣赏音乐的障碍”，这句话体现的美学观是()。A.指涉
[问答题]列出至少三种在高中美术课堂教学中创设情境的方法。
[问答题]简述梵·高的基本信息.绘画风格及对后世的影响。
[问答题]案例:侯老师在美术课上把学生分为A.B两组,让他们轮流执教。A组上《浪漫主义作品赏析》一课，资料准备充分，课件做得漂亮,还用图片与文字逐一介绍了十几幅
[单选题]黄宾虹写生稿中山石的主要皴法是（ ）。A.披麻皴B.雨点皴C.斧劈皴D.解锁皴
[问答题]案例：程老师计划用3课时让学生独立完成“体育场馆’’的设计制作：先以文字或草图的形式陈述自己的设计，再利用废旧材料做成立体模型。同学们积极动手制作，各
[单选题]有一种利用打孔透光原理设计的简易身份识别卡，每张卡在规定位置上有一排预打孔位，读卡器根据透光检测判断哪些孔位已打孔，哪些未打孔，从而识别出卡的编码。如
[单选题]如图3，该作品属于（ ）。A.文人画B.农民画C.工笔画D.彩墨砖画
[单选题]如图1,该作品(局部)的名称是()。图1A.《踏歌图》B.《溪山行旅图》C.《虢国夫人游春图》D.《朝元仙仗图》
[单选题]根据如下流程图程序，若输入的X为4.3.5时，结果分别为()。A.4.4.5B.5.4.6C.5.3.6D.4.3.5
[单选题]下图中的歌手是美国20世纪中期摇滚乐的代表人物．其代表作有《HoundDog》等，他是()。A.埃尔维斯·普雷斯利(“猫王”)B.约翰·列依C.迈克尔
[单选题]下列对于散点透视表述正确的是()。A.表现三维空间最简单的方法，通常只存在一个消失点B.视域范围在60度角之中C.指透视对象物在水平线上会存在着两个消
[单选题]以下不适合作为高中“设计·工艺”模块学习系列评价要点的是()。A.积极参加设计或工艺活动B.建立初步的设计意识C.恰当地使用专业术语.用自己的观点评述
[单选题]在欣赏《广陵散》这首作品前，某教师声情并茂地给学生讲述了这部作品背后的历史事件——聂政刺韩王。战国聂政的父亲为韩王铸剑，因延误日期而惨遭杀害，聂政立志
[单选题]下面谱例出自哪首作品?()A.刘天华《空山鸟语》B.刘天华《闲居吟》C.华彦钧《大浪淘沙》D.华彦钧《二泉映月》
[单选题]上课前，教师落实美术教学任务的准备工作是（）。A.编制教案B.强化训练C.多提问题D.互助研究
[单选题]昆曲《牡丹亭》“春香闹学”唱段中，“春香”的角色是()。A.闺门旦B.花旦C.武旦D.老旦
[单选题]下列有关交响乐队的正确说法是()。A.弦乐组处于乐队的从属地位B.铜管乐组富于色彩变化．木管乐组具有明亮的音响C.铜管乐组具有明亮的音响，木管乐组富于
[单选题]《普通高中美术课程标准(实验)》中“课程性质”部分与“激发创新精神”搭配的短语是()。A.提高生活品质B.弘扬人文精神C.增强实践能力D.促进身心健康
[问答题]对以下教学设计进行客观评价。【课题名称】《旋律的改编》【教学理念】高中音乐课创作模块的教学是一个崭新的尝试，其目的是通过音乐创作的学习，培养学生表达音