[单选题]心理测验的技术指标包括量表的（ ）。A．难度B．效度C．信度D．标准化E．知名度
[主观题]能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（ ）
[试题]用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤：一是创拟确立模型；二是检验修正模型，其中第二步是关键。（ ）
[试题]教科书中的练习题多属于有结构的问题。（ ）
[试题]父母受教育程度越高，对孩子的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（ ）
[单选题]课堂纪律的类型有（ ）。A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律
[单选题]儿童强迫行为的主要表现包括（ ）。A．强迫性洗手B．强迫性计数C．强迫性甩头发D．强迫性焦虑E．刻板的仪式性动作或其他强迫行为
[单选题]根据以下材料，回答1~2题：高老师今天收到一封学生的来信，信中这样写道：“高老师，我今天很高兴，因为您终于给我回答问题的机会了。这可是我上四年级以来获得的第一次机会啊!虽然这是您不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦。就在这一次，老师，您终于注意到了我的存在，我有了发表意见的机会。我真诚地对您说一句，高老师，喊响每一个同学的名字吧!”该材料所反映的是哪种课程教学模式?（ ）A．传统课程教学模式B．现代课程教学模式
[试题]皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（ ）
[单选题]儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。A．知识的迁移B．技能的迁移C．行为规范的迁移D．学习经验的迁移
[单选题]个体创造性的标志有（ ）。A．创造态度B．发散思维C．创造能力D．创造性开发
[试题]态度与品德两者所涉及的范围不同。（ ）
[单选题]问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）。A．既定疑点B．理论假设C．刺激情境D．给定途径
[单选题]根据以下材料，回答1~2题：在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回蓉是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水……”三名学生中小方的思维具有一定的（ ）。A．流畅性B．定向性C．独创性D．变通性
[单选题]根据以下材料，回答下列问题：一次年终考核时，学校在考核时加了一栏“学生评估教师”一项，成绩一出来，我竟然是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请您别再生我们的气了，我们不是说您课上的不好，而是因为您动不动就对我们发脾气，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听您的课我们总有一种压迫感，生怕一不小心被您骂。老师，真没想到给您造成这么大的伤害，请原谅我们吧!”下面是10个学生的签名。你认为这位老师应该
[单选题]教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（ ）。A．兴趣B．爱好C．热爱D．忠诚
[单选题]下列属于道德情感的有（ ）。A．义务感B．责任感C．事业感D．自尊感E．集体主义
[试题]以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（ ）
[试题]学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（ ）
[单选题]（ ）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算
[单选题]元认知知识包括（ ）。A．对个人作为学习者的认识B．对任务的认识C．对有关学习策略的认识D．对学习策略使用方面的认识E．对教师的认识
[单选题]根据教学评价资料的处理方式，可分为（ ）。A．常模参照评价B．形成性评价C．总结性评价D．标准参照评价
[试题]教育心理学?小学研究的对象是小学教育中教与学及其环境相互作用的心理活动及其规律。（ ）
[试题]教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（ ）
[单选题]作为教师，你认为应该怎样帮助小明克服这种心理障碍?（ ）A．查找原因，具体问题具体分析B．鼓励学生主动交往，并给予相应的强化措施C．帮助学生重新认识自我，树立信心D．多组织集体活动，创造交往的机会
[单选题]在心理测验中，智力测验属于（ ）。A．认知测验B．人格测验C．兴趣测验D．成就测验
[试题]成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（ ）
[单选题]认知—结构学习论在教学中主张（ ）。A．探究法B．班级授课制C．发现法D．讨论法
[试题]心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。（ ）
[单选题]问题解决的特点是（ ）。A．目的性B．认知性C．序列性D．唯一性E．固定性