[单选题]态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ）。A．依从B．接受C．认同D．内化
[单选题]学校情境中的问题解决主要是通过（ ）实现的。A．定势B．讲解C．启发D．迁移
[试题]斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。（ ）
[单选题]前运算阶段儿童的思维特征是（ ）。A．单维思维B．具体逻辑推理C．思维的不可逆性D．自我中心
[单选题]下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养?（ ）A．父母受教育程度较高B．对子女的要求不过分严格C．对子女的教育采取适当辅导策略D．家庭气氛比较民主
[试题]课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。（ ）
[单选题]教师领导风格对课堂管理（ ）。A．有直接影响B．有间接影响C．没有影响D．有一定影响
[单选题]这种教学模式有何弊端?（ ）A．重认知轻情感B．重教书轻育人C．重结论轻过程D．易忽视学生的均衡发展
[试题]示范是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过示范可以使个体掌握某种技能。（ ）
[单选题]我国心理学家一般把学习分为（ ）。A．动作学习B．知识学习C．技能学习D．经验学习E．行为规范学习
[试题]记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（ ）
[试题]根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（ ）
[试题]观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（ ）
[单选题]“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（ ）的观点。A．乌申斯基B．波斯纳C．阿尔波特D．斯金纳
[试题]内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新力工，生成新的知识。（ ）
[试题]提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（ ）
[单选题]（ ）是最低水平的认知学习结果。A．领会B．应用C．知识D．分析
[单选题]儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（ ）。A．3～5岁B．5～7岁C．8～10岁D．12～13岁
[单选题]学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?（ ）A．学习策略是学习方法或技能B．学习策略是学习的调节和控制技能C．学习策略是内隐的学习规则系统D．学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E．学习策略是元认知
[单选题]小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。A．经典条件反射B．操作条件反射C．联结反应D．习惯成自然
[单选题]下面不是问题的必需成分的是（ ）。A．目的B．方法C．障碍D．途径
[试题]课堂效率的高低，主要取决于教师。（ ）
[单选题]皮亚杰的道德发展阶段论包括（ ）。A．自我中心阶段B．相对功利阶段C．权威阶段D．可逆性阶段E．公正阶段
[单选题]小学儿童的社会性发展突出表现在（ ）。A．社会性认知B．社会性情感C．社会性行为D．社会性交往
[单选题]以下属于操作技能的有（ ）。A．吹笛子B．打网球C．体操D．阅读E．计算
[单选题]最重要和最良性的学习动力是（ ）。A．学习兴趣和教师的期待B．学习兴趣和远大的理想C．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待
[单选题]人际关系的形成与变化，取决于交往双方（ ）。A．修养和处世方法B．身份和地位C．交往方式与方法D．需要满足的程度
[试题]特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。（ ）
[单选题]在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（ ）。A．结尾部分B．都一样C．开始部分D．中间部分E．不一定
[单选题]学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。A．学生的智力水平B．学习的理解和巩固程度C．学习对象之间的共同要素D．学习的方法