[单选题]马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（）A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合
[判断题]必修课与选修课的关系是“共性发展”与“个性发展”的关系。（）A.对B.错
[单选题]“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是（）A.孟子B.荀子C.孔子D.墨子
[单选题]为了使学生做好上课前的各种准备，通常在上课开始时，教师需要进行的一项工作是（）。A.检查复习B.组织教学C.布置作业D.提问答疑
[单选题]学生文化的特征具有（）。A.过渡性、非正式性、多样性B.过渡性、非正式性、单一性C.直接性、非正式性、多样性D.过渡性、正式性、多样性
[多选题]培养学生知、情、意、行的德育过程可以从（）的任何一方面开始。A.行B.知C.情D.意
[单选题]社会生活的基础和社会发展的决定力量是（）。A.生产力B.生产关系C.生产方式D.上层建筑
[单选题]教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响、培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（）。A.智育B.德育C.教学D.美育
[单选题]主张培养“自然人”的观点是（）。A.自然主义教育目的论B.自由主义教育目的论C.存在主义教育目的论D.社会本位论
[单选题]思想品德形成的基础是（）。A.教学与交往B.活动与交往C.教学与活动D.修养与交往
[单选题]被称为“课程评价之父”的教育家是（）。A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐
[判断题]存在主义的基本观点是真诚、决定和选择、负起独立的责任（）A.对B.错
[单选题]以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（）。A.学习了解重要的人权文件B.学会尊重他人、尊重自己C.了解保障自己合法权益的方式与方法D.培养良好的社
[单选题]决定教育领导权的是（）。A.政治经济制度B.生产力水平C.科学技术D.文化传统
[多选题]《学记》提出的教育教学原则有（）。A.循序渐进原则B.及时施教原则C.预防性原则D.学习观摩原则
[单选题]下列那位思想家最早提出了“美德就是知识”的命题（）。A.孔子B.杜威C.苏格拉底D.赫尔巴特
[单选题]当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为（）A.大小恒常B.形状恒常C
[判断题]《大学》是一篇道德教育的专论。（）A.对B.错
[单选题]以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。A.课程标准B.课程计划C.教材D.教科书
[单选题]哪一本书是家训之祖？（）A.《颜氏家训》B.《大学》C.《论语》D.《师说》
[单选题]以下不属于班级组织管理工作的是（）。A.指导学生成立自治组织B.丰富班级管理角色C.班级小干部的岗位转换D.形成班级管理角色的动态分配制度
[单选题]首次提出“隐性课程”概念的人是（）。A.杰克逊B.杜威C.克伯屈D.阿普尔
[单选题]小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性
[多选题]为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据（）制定了《禁止使用童工规定》。A.宪法B.教育法C.劳动法D.未成年人保护
[多选题]参观教学法可分为（）A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观
[单选题]人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
[单选题]根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）A.省级课程B.地级课程C.县级课程D.学校课程
[单选题]教学活动的本质是（）。A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动
[单选题]用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（）。A.夸美纽斯B.杜威C.凯洛夫D.赫尔巴特