[单选题,A2型题,A1/A2型题] 在人的整个生命周期中，自主发展阶段的人们开始通过对自己、他人、环境和社会的综合认识，调整自己的行为，这个阶段的年龄一般在（）A . 0～3岁内B . 3～12岁内C . 12～13岁起延续至成年D . 成年后，持续终生E . 老年阶段
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 王某，女，18岁，因面临考试，担心考试不及格，天天熬夜复习，每天只睡5个小时，一周后，出现头晕、恶心、腹泻，来到门诊。王某的表现属于一种（）A . 反射B . 顺应C . 积极应对D . 自我调节E . 应激适应不良
[单选题]下列属于住院教育的是（）A . 出院教育B . 随诊教育C . 健康教育处方D . 咨询教育E . 候诊教育
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 基因的复杂性导致人类行为的（）A . 社会性B . 多样性C . 适宜性D . 和谐性E . 规律性
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 人际传播是（）A . 信息在个人与群体之间的传播B . 信息在个人与个人之间的传播C . 信息在群体与群体之间的传播D . 非面对面的传播E . 以社会化信息为主
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 通过不断的学习、环境的影响，人类的行为是在不断发展变化的，这是指人类行为的（）A . 目的性B . 可塑性C . 差异性D . 主动性E . 被动性
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 健康干预的方法中，下列哪项不属于行为干预的范畴()A . 模拟B . 示范C . 电视传播D . 脱敏法E . 强化法
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 学校健康教育的对象包括（）A . 婴幼儿和学龄前儿童B . 中、小学生C . 大学生D . 中、小学生及大学生E . 学龄前儿童，中、小学生及大学生
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 健康促进有多个领域，其中“发动社区力量，利用社区资源，增进自我帮助和社会支持，提高解决健康问题的能力”属于健康促进的哪个领域（）A . 制定促进健康的公共政策B . 创造支持环境C . 加强社区行动D . 发展个人技能E . 调整卫生服务方向
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 小组讨论时，适宜的小组人数一般为（）A . 2～5人B . 3～6人C . 6～10人D . 10～15人以上E . 15～20人
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 在交谈中适用于收集简明的事实性资料的提问方式是（）A . 封闭式提问B . 开放式提问C . 探索式提问D . 复合式提问E . 偏向式提问
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 世界卫生组织（WHO）提出，在健康促进过程中，应该对健康负责的是（）A . 医院B . 社区C . 学校D . 国家E . 个人与社会
[单选题]下列哪项属于教育诊断中的倾向因素（）A . 实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件B . 价值观C . 同伴的影响和领导D . 亲属以及保健人员的劝告E . 社会的支持
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 健康信息传播的主体是（）A . 传播者B . 信息C . 环境D . 媒介E . 环境
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 影响健康信息传播效果的主要因素不包括（）A . 传播者B . 信息C . 环境D . 媒介E . 动机
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 进行交谈时，当发现对方不正确的言行或存在的问题时，应该（）A . 严厉地指出对方的错误之处B . 为避免冲突，应对对方不正确的言行或存在的问题不予纠正C . 为保持关系，随声附和对方D . 应先肯定对方值得肯定的一面，然后以建议的方式指出问题的所在E . 中断交谈，不再理对方
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 健康促进是指（）A . 促使人们维护和提高他们自身健康的过程B . 制定健康政策的过程C . 创造支持环境的过程D . 发展个人技能的过程E . 调整卫生方向的过程
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 在行为的5个构成要素中，“人的行为所指向的目标”是指（）A . 行为主体B . 行为客体C . 行为环境D . 行为手段E . 行为结果
[单选题]下列影响健康教育评价的因素中，不属于测试或观察因素的是（）A . 暗示效应B . 评定错误C . 霍桑效应D . 测量对象成熟性E . 回归因素
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 对传播的定义描述正确的是（）A . 传播是一种个人化传递信息的行为B . 是个人之间交换传递、新闻、事实、意见的信息过程C . 是集体之间交换传递、新闻、事实、意见的信息过程D . 是个人与集体之间交换传递、新闻、事实、意见的信息过程E . 是个人之间、集体之间以及个人与集体之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 以下行为中属于本能行为的是（）A . 学习知识B . 模仿表演C . 与人交往D . 躲避危险E . 下雨打伞
[单选题]为了提示对方注意某事的场合，可选择的提问方式是（）A . 封闭式B . 开放式C . 复合式D . 探索式E . 偏向式
[单选题]下列不属于门诊教育的是（）A . 候诊教育B . 随诊教育C . 咨询教育D . 健康教育处方E . 病房教育
[单选题]对主持小组讨论中的开场白，恰当的描述是（）A . 向与会者表示感谢B . 明确讨论目的和主题C . 鼓励发言、形成气氛D . 生动有趣、设置悬念E . 邀请与会者进行自我介绍
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一，其中，“信”是指（）A . 信息B . 信念、态度C . 信任D . 信心E . 相信
[单选题,B型题] 属于生活质量诊断中客观指标的是（）A . 社会政策B . 目标人群对生活满意程度的感受C . 目标人群的疾病状况D . 目标人群的行为危险因素E . 组织评估和资源评估
[单选题]当失访比例超过多少时，会影响评价结果（）A . 5%B . 10%C . 15%D . 20%E . 25%
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 健康教育的主要方式是（）A . 信息传播和行为干预B . 调查研究C . 组织评价D . 防治疾病E . 利用资源
[单选题]某社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价，下列哪项属于形成评价（）A . 在项目中运用的干预策略和活动B . 吸烟人群对干预活动的满意程度C . 吸烟人群的各种基本特征D . 吸烟人群采纳干预行为获得社会支持的情况E . 干预后吸烟人群健康行为是否发生改变
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 某儿童8岁，爱探究、好攻击、喜欢表现自我，正处于人生发展的（）A . 被动发展阶段B . 主动发展阶段C . 自主发展阶段D . 巩固发展阶段E . 晚年发展阶段