[问答题] 简述开展讨论法教学的好处。
[问答题] 培训指导过程中要注意采用的方法手段有哪些？
[问答题] 对职工进行培训指导授课时可灵活选用哪些方法？
[多选题] 教师所编写的教案要达到（）等要求。A . 深奥复杂B . 准确C . 适用D . 简明E . 规范和灵活
[多选题] 授课过程中，要注意通过（）等方式，调动学员的学习积极性。A . 灌输B . 布置作业C . 指定思考题D . 批评E . 划定预习范围
[多选题] 讲授法，即教师通过（）等方法向学员系统地传授知识和技能。A . 自习B . 叙述C . 描绘D . 解释E . 推理论证
[判断题] 启发式教学是指教师采用启发的方式引导学员思考、理解、掌握所学知识的方法。A . 正确B . 错误
[单选题]教师所编写的教案要达到准确、（）、简明、规范和灵活等要求。A . 适用B . 好看C . 好听D . 高深
[单选题]通过教案的编写解决了在某时、教什么、（）的问题。A . 由谁教B . 教谁C . 怎样教D . 考题
[单选题]启发式教学是指在授课过程中采用（）等启发方式引导学员积极学习。A . 自学B . 反问、提示、举例C . 播放录音D . 宣读
[单选题]职业技能培训指导内容具有很强的（）。A . 广泛性B . 研讨性C . 针对性D . 尖端性
[问答题] 简述理论培训的组织实施。
[判断题] 职业技能培训不需要教案。A . 正确B . 错误
[问答题] 简述实践培训的组织实施。
[多选题] 职业技能培训指导应（）。A . 切合实际B . 理论与实践联系C . 按需施教D . 因人施教E . 符合个人爱好
[单选题]备课时，教师要把握教学内容，研究学生特点，选择教学方法，设计（）。A . 教室B . 教学过程C . 教材D . 参考书籍
[多选题] 课堂培训适用于（）的授课。A . 基础理论B . 操作技能基本知识C . 野外测量D . 外业施工E . 动手操作
[多选题] 编制培训方案需考虑的因素包括（）。A . 职业等级标准B . 培训要求C . 学员情况D . 减少内容E . 应付考试
[判断题] 具体培训指导内容应依据职业技能标准或学员的具体情况而有所不同。A . 正确B . 错误
[多选题] 培训方案的内容包括（）。A . 课程设置B . 使用教材C . 各门课程课时D . 授课时间安排E . 试题
[单选题]通过授课中的演示，可使本来比较抽象的问题变得（），以增加感性认识。A . 复杂B . 深奥C . 直观、简单D . 没有意义
[单选题]备课应围绕教案所拟定的具体节次的授课内容，依据（）。A . 想象B . 教师需要C . 指定教材或再借助参考书籍D . 试题
[问答题] 简述授课方法的选择。
[多选题] 教师所编写教案的准确性体现在（）。A . 引用教材真实可靠B . 都是自己亲自验证过的C . 观点正确D . 内容准确E . 补充内容真实可靠
[多选题] 职业技能培训指导的方法应适合成年人的特点，可采用（）的教学或指导方法。A . 速成B . 联系实际C . 一事一训D . 单科独进E . 研究试验
[多选题] 现场培训指导包括（）指导。A . 生产岗位B . 劳动现场C . 施工工地D . 饭后茶余E . 课堂授课
[判断题] 备课时，教师要根据学生的知识结构和理解能力，确定讲授范围、层次和教学方法。A . 正确B . 错误