[多选题] 班主任抓学生的学习，主要做好哪些工作？（）A . 注意学习目的与态度的教育B . 加强学习纪律教育C . 指导学生改进学习方法
[单选题]个体心理发展的内在动力是个体实际生活过程中的（）。A . 主客体之间的结构性矛盾B . 主客体之间的对立性矛盾C . 主客体之间的根源性矛盾D . 主客体之间的本质性矛盾
[判断题] 梦游症只会发生在儿童期。（）A . 正确B . 错误
[单选题]（）是指一方对另一方的以一相情愿的倾慕于热爱为特点的畸形爱情。A . 单恋B . 同性恋C . 异性恋D . 早恋
[单选题]对于道德两难问题：一个小朋友在做家务时不小心打破十个杯子，另一个小朋友因偷吃饼干打破一个杯子。五岁的儿童认为是前者不好；部分的七岁儿童认为前者不好，而后者更不好；绝大多数九岁的儿童则认为是后者不好。这说明小学生道德判断发展的（）特点。A . 从效果到动机B . 从动机到效果C . 从片面到全面D . 从他人到自己
[单选题]应对心理疲劳，下列做法正确的是（）。A . 长时间高谈阔论B . 放慢生活节奏C . 总是自悔自责D . 高强度工作
[多选题] 班级学生学习管理制度包括（）。A . 学习检查制度B . 学习考试制度C . 学习总结制度D . 学习经验交流制度E . 学习奖励制度
[单选题]班级活动的基本组织形式是（）。A . 文体活动B . 集体活动C . 个人活动D . 小组活动
[填空题] 青春不仅是一个年龄概念，更是一个人（）和（）的反映。
[多选题] 教学目标具有多方面的功能，可分为（）。A . 导向功能B . 评价功能C . 调节功能D . 激励功能
[单选题]学校中师生关系是更倾向于民主与平等，还是严格维系师道尊严，主要取决于（）。A . 学生B . 班干部C . 教师
[单选题]个体能够根据自己内在的主观价值标准对他人行为进行道德评判指的是（）。A . 自律道德B . 他律道德C . 内在道德D . 自身道德
[单选题]自我意识辅导属于（）。A . 小学生生活心理辅导B . 初中生生活心理辅导C . 小学生人际交往辅导D . 高中生生活心理辅导
[多选题] 教师角色的分类主要包括（）。A . 教学与行政角色B . 心理定向角色C . 自我定向角色D . 外在定向角色
[单选题]（）本身是主体意识到的缺乏状态，只是一种静止的、潜在的动机，表现为一种愿望、意向。A . 动机B . 诱因C . 需要D . 兴趣
[单选题]中国效法西方资本主义国家的学校教育模式兴办新式学堂始于（）。A . 洋务运动时期B . 维新运动时期C . 20世纪20、30年代D . 20世纪50年代
[填空题] 如果教师没有尽到职责而发生的对学生损害的行为都会构成不作为侵害。因此，有的教师在不知不觉中也可能犯罪。教师就应该（）。
[多选题] 作为新时期的班主任在贯彻实施《义务教育法》中，主要作好以下工作（）。A . 带头学习、遵守义务教育法B . 积极向家长、学生宣传义务教育法C . 自觉抵制违反义务教育法的行为，做好学生的管理工作
[单选题]以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是（）谈话。A . 渐进式B . 循导式C . 商讨式D . 谈心式
[单选题]要学会做自己情绪的主人，应该做到以下各点，除了（）。A . 理智克制B . 学会心理按摩C . 讲究生活和工作的节奏D . 少交流
[填空题] 现行教育中，学生的发展目标是，既要更快更好地完成其学业任务，又要拥有（）和（）。
[单选题]“从小偷钉，到大偷金。”这句话告诉我们（）。A . 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟B . 一般违法必然发展为犯罪C . 一般违法和犯罪的本质是相同的D . 违法行为不一定是犯罪
[判断题] 同化和顺应是同一个概念的不同叫法。（）A . 正确B . 错误
[单选题]角色具有强烈的（），它必须是符合社会期望的。A . 社会性B . 个体性C . 独立性D . 整合性
[单选题]设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是（）。A . 真诚B . 尊重C . 接纳D . 同感
[填空题] 教育道德与教育法规是相互联系又相互区别的。教育法规与教育道德是一致的，首先是（）相同；其次是教育法规对（）有着积极作用。
[单选题]在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是（）。A . 强化B . 消退C . 系统脱敏D . 自由联想
[单选题]（）是对自己的不恰当的认识，是一种自己瞧不起自己的消极心理。A . 自信B . 自负C . 自卑D . 自我中心
[单选题]人格中最核心、最敏感、最稳固也最脆弱的部分是指（）。A . 自我形象B . 自我感受C . 自我评价D . 投射自我
[单选题]对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数（）。A . 明确学习目标B . 动机迁移C . 创设问题情境D . 奖惩