[单选题]写好班主任评语的依据是（）。A . 深入的了解每一位学生B . 掌握标准C . 语言活泼D . 以情感人
[填空题] 班级教导会制度是（）和（）定期接触的一种形式。
[多选题] 非智力因素是关于学习积极性方面的因素，那么下列哪些属于非智力因素（）。A . 注意B . 情感C . 情绪D . 意志
[判断题] 学校心理辅导的“三层次介入”实施发展性、预防性、治疗性辅导是面向全体学生。（）A . 正确B . 错误
[填空题] 新时期的班主任应当以积极的态度适应网络的发展，主动去争夺学生的眼球，占领网络这块阵地，充分利用网络的优势因势利导，探索网络环境下的（）。
[多选题] 下列属于奥苏伯尔有意义学习类型的有（）。A . 延伸技能学习B . 自我知识学习C . 符号表征学习D . 命题学习
[多选题] 新时期班级活动由以下结构要素组成（）。A . 群体主体B . 活动的客体C . 协同一致的行为动作D . 主体之间配合操作
[单选题]下列情况不会产生自负心理的是（）。A .过分娇宠的家庭教育B .生活中的一帆风顺C .片面的认识自我D . D.遭受过许多挫折和打击
[单选题]搞好班主任工作的基础是（）。A . 了解学生B . 掌握班主任工作规律C . 提高班主任自身素质D . 搞好班级教育工作
[单选题]下列情况，不属于多疑的是（）。A . 别人无意之中看自己一眼，以为别人不怀好意，别有用心B . 看见两个同学在窃窃私语，就以为在说自己的坏话C . 每当自己做错事，即使别人不知道，也怀疑别人早就知道，好象正盯着自己似的D . 自己钱包不见了，怀疑是在公交车上被人偷了
[填空题] 因为中队委员会只有在大多数少年儿童入队后才能成立，所以少年儿童入队时只能向学校少先队组织（）。
[填空题] 失恋者有可能会导致（）。
[单选题]在后进生的转化中，起主导作用的是（）。A . 社会环境B . 人际关系C . 家长的帮助D . 学校的教育
[多选题] 以下关于学生的双重角色中正确的说法是（）。A . 学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体B . 学生既要履行作为学生的角色权利和义务，又要发挥作为管理者的主观能动性C . 学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动D . 作为班级管理的客体，学生的行为也是主动的适应和配合
[单选题]关于梦游症，下列说法不正确的是（）。A . 患者在发作中若突然被唤醒，常使患者对自己地行为感到恐惧B . 在次日清晨醒来，病人通常都无法回忆起事情经过C . 患者在发作中，意识清晰，可流利的回答他人的问题D . 发作次数不定，可能偶尔发作或几个月发作一次，也可能一夜发作数次
[单选题]小学教师告诉学生：“人（单人旁）”累了，就靠在“树（木）”上“休息”，对“休息”的“休”字的处理，就是采用了（）。A . 复述策略B . 精制策略C . 组织策略
[多选题] 社会实践活动期间，教师有监管义务，这些义务主要包括（）。A . 劳动前要对学生进行安全教育，劳动中要监督指导，严密组织，专人负责B . 为学生提供必要的防护措施C . 根据学生的生理、心理特点和身体健康状况安排力所能及的劳动D . 可以组织学生参加抢险及组织学生参加商业性活动
[判断题] 惩罚没有一定的界线，教师对于违反纪律的学生可以随意惩罚。（）A . 正确B . 错误
[单选题]对未成年人进行思想道德的主渠道是（）。A . 家庭B . 学校C . 社区D . 派出所
[单选题]教育督导是一种特殊的教育工作的监督制度，这种制度属于（）。A . 权力机关的工作监督B . 司法机关的司法监督C . 行政机关的行政监督D . 执政党的党务监督
[单选题]按照职能管理理论，班级管理的要素主要有以下几方面（）。A . 计划管理、组织管理、激励与强化B . 目标管理、组织管理、激励与强化、规则与纪律C . 计划管理、组织管理、规则与纪律D . 计划管理、组织管理、目标管理、规则与纪律
[单选题]“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”这句话告诉我们（）。A . 遇到挫折的时候应进行冷静的分析B . 要善于正确认识前进的目标C . 人们最出色的工作往往是在逆境中做出的D . 在前进中及时调整自己的目标
[单选题]人的心理性发展是（）。A . 人的自然化过程B . 人的社会化过程C . 人的环境化的过程D . 人的个性化过程
[单选题]青春期与异性交往的过程中，下列做法正确的是（）。A . 将与异性交往神秘化B . 捕风捉影，制造流言C . 故作姿态，粗俗轻浮D . 广泛交往，避免个别接触
[填空题] 所谓班级日记，是班级成员“大家”写的日记。与私人日记不同，它以公开分享的形式，使学生能以一种（）和（）的方式，坦白自己，相互交流，放松心灵。
[单选题]通过自问自答，寻找产生沮丧症的原因。一旦找到并能做出答复，就有可能幡然醒悟，得以解脱。这种对抗沮丧的方法是（）。A . 自我设问法B . 元气恢复法C . 自我调整法D . 色彩疗法
[多选题] 预防维护性辅导内容应如何协助教师形成个人自助能力（）。A . 培养正确的压力观B . 改善自我观念C . 正确应对挫折和压力D . 建立积极的思维方式和内在对话
[单选题]课外读物的（），要求所选读物能配合孩子的课堂学习，帮助他们发展观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。A . 思想性B . 教育性C . 可接受性D . 广泛性
[判断题] 班级工作总结应就事论事，有多少就评价多少不拘泥于计划的规定。（）A . 正确B . 错误
[多选题] 个体的学习风格的心理要素包括了认知、情感和意动三个方面，下列属于学习风格的认知要素的有（）。A . 内控性和外控性B . 场独立性和场依存性C . 正常焦虑和过敏性焦虑D . 沉思型和冲动型