[多选题] 常用的修通技术有（）。A . 阳性强化法B . 合理情绪想象技术C . 黄金规则D . 苏格拉底辩论法
[单选题]出租车司机因为下岗而焦躁不安、烦恼不已、夜难成眠。他陈述了自己的情况后，心理咨询师说："这个问题好办，我的一个朋友是老板，正缺人手。"在职业心理咨询活动中，该心理咨询师的错误是（）。A . 不尊重求助者B . 移情C . 怜悯求助者D . 建立咨询关系以外的关系
[多选题] 心理咨询各种方法有效的共同因素有：咨询师与求助者建立的和谐、信任关系，（）。A . 求助者求治的强烈动机、积极态度B . 有一套双方都相信的理论和方法C . 咨询师本身的特征D . 促进求助者达到认知改变、情绪调节、行为改善
[多选题] 咨询师应对阻抗的要点包括（）。A . 咨询师应解除戒备心理B . 正确地进行诊断和分析C . 以诚恳帮助对方的态度对待阻力D . 把求助者当成对手，认为阻抗是求助者有意识给咨询设置障碍
[单选题]以下是关于咨询关系不匹配时的处理方法的表述，正确的有（）。A . 不匹配就马上转介B . 应首先尽力地调整匹配程度，无法实现匹配，再转介C . 转介是咨询师无能的表现D . 完全匹配的咨询关系才是完美的咨询关系
[单选题]某女，14岁，初二学生，因暗恋同班的一名男生而十分苦恼，前来学校的心理辅导站咨询。心理辅导站的老师得知具体情况后，告诉了女学生的家长，这种做法（）。A . 符合保密原则B . 为了学校着想C . 违反保密原则D . 符合教师职责
[单选题]某位大学生因情绪问题而困惑，去学校心理咨询室寻求帮助，见到咨询师就问："老师，我想知道你的培训背景和你在心理咨询中擅长的领域及理论取向"。这位同学的做法是（）。A . 对咨询师的不尊重B . 承担求助者的责任C . 在使用作为求助者的权利D . 在完成作为求助者的义务
[单选题]父母对孩子的无理取闹行为，不予注意、不予理睬，可能慢慢地减弱这些行为，这是（）。A . 代币法B . 惩罚法C . 增强法D . 消退法
[多选题] 一女性求助者，60岁，丧偶，因为想再婚而得不到儿女的理解，同时自己也觉得对不起已经死去的老伴儿，感到很苦恼，前来咨询。心理咨询师告诉求助者："这种事一定要做好儿女的思想工作，如果做不通工作，就不要再结婚了，有儿女在身边伺候不是也很好么，反正岁数也这么大了。"心理咨询师的回答（）。A . 实事求是的表明态度B . 对求助者有年龄歧视C . 价值观没有保持中立D . 违反咨询师职业道德
[多选题] 使用面质应注意的要点包括（）。A . 立足事实B . 以良好的咨询关系为基础C . 话语直率犀利D . 避免尝试以免威风扫地
[单选题]"如果事情非己所愿，那将是一件可怕的事情。"这种不合理的信念符合（）的特征。A . 绝对化B . 糟糕至极C . 以偏概全D . 过分概括
[多选题] 关于倾听技术，错误的做法有（）。A . 不作出正确与否的评价B . 轻视求助者的问题，认为求助者小题大做、无事生非C . 急于下结论D . 打断求助者的话转移话题，使求助者无所适从
[单选题]放松训练是（）中使用最广泛的技术之一。A . 完形疗法B . 认知疗法C . 行为疗法D . 理性情绪疗法
[多选题] 阻抗可能表现为（）。A . 沉默B . 理论交谈C . 心理外归因D . 故意不按时赴约
[单选题]一位信仰基督教的求助者前来咨询，心理咨询师认为求助者不是无神论者，拒绝为其进行心理咨询，该心理咨询师的做法（）。A . 保持了价值中立的态度B . 符合心理咨询的职业道德C . 对求助者有宗教信仰歧视D . 符合心理咨询工作的要求
[多选题] 离差智商的优点是（）。A . 建立在统计学的基础之上B . 表示的是个体智力在年龄组中所处的位置C . 表示的是智力高低的一种理想的指标D . 以上描述都不对
[多选题] 根据艾利斯对不合理信念的分析，以下观点中属于不合理信念的有（）。A . 我希望自己在众人面前讲话不紧张B . 我一定要出人头地C . 我是否有价值，完全在于我人生中的每个环节和方面都能有所成就D . 到目前为止，我的工作成绩不如别人
[单选题]"心理咨询师是求助者的榜样，也是求助者人生路上的导师。"这种观点体现了职业理念上的（）的误区。A . 宣扬自己B . 主观、武断C . 好为人师D . 同情、怜悯
[单选题]某位大学生因职业选择问题而困惑，去学校心理咨询室寻求帮助，见到咨询师就问："老师我想了解你的职业资格和培训背景"。咨询师的正确做法是（）。A . 将求助者转介给其他适合的咨询师B . 完全可以将求助者置之度外的C . 有义务介绍自己的受训背景和职业资格D . 告诉学生他没有权利问老师这样的问题
[多选题] 表达真诚时需要注意的是（）。A . 真诚不等于说实话B . 真诚不是自我发泄C . 真诚应当实事求是D . 表达真诚应当适度
[多选题] 求助者阻抗主要的原因包括（）。A . 负性事件对求助者的影响B . 成长带来的痛苦C . 功能性行为失调D . 对抗咨询或咨询师的心理动机
[多选题] 内容反应使得求助者有机会（）。A . 获得更多帮助B . 深化谈话的内容C . 重新组合那些零散的事件和关系D . 再次来剖析自己的困扰
[单选题]某位咨询师这样回应求助者的倾诉："听起来，你感到犹豫不决，因为你在继续考研和直接工作就业这两个生涯选择上不知如何是好。不知道我这样讲，是否体会了你的心情？"这种表述体现了（）。A . 咨询师对求助者的热情B . 咨询师对求助者的积极关注C . 咨询师对求助者的共情并能验证共情的准确性D . 咨询师对求助者的同情
[单选题]咨询师问求助者"今天你走出咨询室后，你希望在哪方面有所改善"，目的是想了解（）。A . 求助者最想要解决的问题B . 求助者的主要问题C . 求助者真实想法D . 求助者的咨询目标
[单选题]能否遵循（）原则是心理咨询存在的前提条件或先决条件。A . 自我保护B . 保密C . 避免双重关系D . 价值中立
[多选题] 适宜的咨询对象应具备的条件包括（）。A . 人格正常B . 内容合适C . 信任度高D . 匹配性好
[多选题] 咨询的终极目标与具体目标的关系是（）A . 从终极目标着眼，从具体目标着手B . 以具体目标为指导，实现终极目标C . 由具体目标出发，确定终极目标D . 从具体目标着手，实现终极目标
[多选题] 正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义是（）。A . 对求助者价值观的接纳B . 对求助者现状的关注C . 对求助者人格的评价D . 对求助者内心体验的关心
[多选题] 教材中把咨询划分为（）。A . 回访阶段B . 咨询阶段C . 巩固阶段D . 诊断阶段