学前儿童语言教育活动（）的主要目的，在于建立一种积极反馈信息的途径。

[单选题]学前儿童语言教育的主要途径是（）A .努力创设丰富的语言环境B .在一日生活的各个环节中渗透语言教育C .在其他领域的教育活动中渗透语言教育D .专门的语言教育环境

[单选题]下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（）A . 检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况B . 及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题C . 帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施D . 检查教师的工作以进行适当的奖罚

[单选题]学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。A . 语言学习的规律B . 语言的文化功能C . 学前儿童语言发展的规律D . 幼儿园教育的要求

[填空题] 某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（）

[多选题] 对学前儿童进行语言教育大体有两种途径（）A . 组织专门的语言教育活动B . 在一日生活各个环节C . 在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育D . 早读课

[多选题] 学前儿童语言教育活动评价的原则（）A . 教师参与评价的原则B . 客观性原则C . 全面性原则D . 参照性原则

[名词解释] 学前儿童语言教育

[单选题]学前儿童语言教育评价主要包括（）。A . 对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B . 对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C . 对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D . 对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

[单选题]学前儿童的语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握口头语言，发展（）的教育活动。A.书面语言B.口语表达能力C.内部语言D.阅读能力

[单选题]学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）A . 华生的认知发展理论B . 皮亚杰的认知发展理论C . 班杜拉的认知发展理论D . 斯金纳的认知发展理论