[问答题] 简述观察法的优点与缺点。
[单选题]从社会要求的角度来看，学前儿童语言教育目标应当（）A . 反映儿童的要求B . 反映家长的要求C . 反映教育机构的要求D . 反映国家现阶段的价值观念
[单选题]从幼儿早期阅读活动的目标出发，我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括（）A . 前图书阅读经验B . 前文字创作经验C . 前书写经验D . 前识字经验
[单选题]中班幼儿编构故事活动的重点是（）。A . 编构故事中人物的对话B . 编构故事情节的高潮C . 编构故事的结局D . 编构完整的故事
[单选题]语言运用主要包括两个因素，一是语言的功能和目的，二是（）A . 语言情境B . 语言形式C . 语言内容D . 语言规则
[问答题] 讲述活动有哪些基本特征？
[单选题]语言文学网络活动是一组围绕语言文学作品开展的相关活动，每一组网络活动都包含了学习作品、理解体验作品、讲述、扩展想象与（）A . 创编作品经验B . 复述作品经验C . 迁移作品经验D . 表演作品经验
[问答题] 正规的语言教育活动中教师行为评价主要涉及哪些方面？
[多选题] 在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：（）A . 有意识倾听B . 辨析性倾听能力C . 理解性倾听D . 选择性倾听
[单选题]将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（）。A . 教育手段B . 教育内容C . 教育形式D . 教育评价
[多选题] 在设计教育活动的过程时，教师应遵循以下原则（）A . 活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法B . 活动过程应让学生主动参与C . 活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点D . 活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地
[单选题]（）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。A . 练习性B . 含蓄性C . 广泛性D . 具体性
[问答题] 简述学前儿童文学作品内容的选择。
[单选题]幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（）、前识字经验和前书写经验。A . 前图书制作经验B . 前绘画经验C . 前文字辨认经验D . 前图书阅读经验
[单选题]语言内容不同于语言话题，主要表现在它是（）A . 个人化的B . 具体的C . 非独立的D . 一般的
[单选题]讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）。A . 从独立完整发码到独立完整编码的过程B . 从谈话活动到表述活动的过程C . 从表述活动到谈话活动的过程D . 从独立完整编码到独立完整发码的过程
[单选题]不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是（）A . 呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分B . 演示内容生动形象，但要适时适度C . 同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复D . 与学习内容进程相一致
[单选题]一般来说，发音异常现象可以归纳为丢音、错音和（）A . 口吃B . 换音C . 构音D . 弱音
[多选题] 学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。A . 总目标B . 年龄阶段目标C . 课程目标D . 活动目标
[单选题]国际间，针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语，这种障碍是指（）A . 构音障碍B . 听觉障碍C . 言语流畅度障碍D . 情感性交往障碍
[单选题]下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（）A . 检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况B . 及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题C . 帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施D . 检查教师的工作以进行适当的奖罚
[多选题] 活动教育观的基本内涵是（）A . 提供学前儿童充分操作语言的机会B . 通过多种形式的操作促进儿童语言的发展C . 要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用D . 要注意发挥教师在活动中的主导作用
[单选题]（）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程A . 先天论B . 认知相互作用论C . 行为主义D . 社会相互作用论
[单选题]人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。A . 字B . 词C . 句子D . 段落
[单选题]目前常见的语音评价方法主要有监测法、预测法和（）A . 听测法B . 观察法C . 比较法D . 临床法
[单选题]对说话时声母和韵母都有问题的幼儿，可以（）A . 先矫治韵母后矫治声母B . 同时矫治韵母和声母C . 先矫治声母后矫治韵母D . 检查发音器官是否受损
[多选题] 对学前儿童语言学习行为的评价包括（）A . 儿童参与活动的积极性B . 儿童在活动中完成任务的情况C . 儿童在活动中表现出来的独特见解情况D . 儿童在活动中创造性运用语言的情况
[多选题] 基本语言教育活动的组织原则（）A . 让学前儿童积极活动的原则B . 促进学前儿童语言发展的原则C . 自由与规范相统一的原则D . 示范与练习相结合的原则