下列（）属于案例法教材编辑的特征。

[单选题]下列（）不属于案例法教材编辑的特征。A .通常以第三人称来描述；B .重要信息需征得有关机构或人员的同意；C .逻辑结构设计是编辑的核心工作；D .案例需典型性和代表性。

[多选题] 案例法教材编辑过程主要包括（）环节。A .确定目标；B .搜集信息；C .写作；D . D.检核和定稿。

[填空题] 案例法教材编辑的过程中，写作通常以（）人称来描述，情节要忠于事实。

[多选题] 属于案例法的特征是（）A . 是一种较为高级的培训方法B . ．案例法的主体是培训师C . 没有最优答案D . 教师的任务是引导

[多选题] 成套系统培训法教材编辑的工作重心是（）。A .总体框架设计；B .编写人员的分工；C .各环节的衔接；D . D.教材素材的收集整理。

[单选题]下列教材中（）是太平天国时期编辑的重蒙教材。A．《旧遗诏圣书》B．《新遗诏圣书》C．《真命诏旨书》D．《御制千字诏》

[单选题]下列教材中（）是太平天国时期编辑的重蒙教材。A . 《旧遗诏圣书》B . 《新遗诏圣书》C . 《真命诏旨书》D . 《御制千字诏》

[试题]简述案例分析法的操作程序。(考点：教材第157页)

[多选题] 培训教材编辑方法有（）A . 案例法B . 讲授法C . 角色扮演法D . 多媒体教学法

[多选题] 编辑培训教材的原则有（）。A .针对性与实用性原则；B .理论与案例相结合原则；C .创新性与新颖性原则；D . D.系统性与科学性原则。