体谅模式的德育课程，从结构和内容来看主要包括（）。

A．价值选择

B．设身处地

C．验证规则

D．付诸行动

[多选题] 体谅模式的德育课程，从结构和内容来看主要包括（）。A . 价值选择B . 设身处地C . 验证规则D . 付诸行动

[单选题]隐性德育课程在效果上的优势不包括()。A.累积性B.迟效性C.稳定性或持久性D.直接性

[问答题] 分析论述麦克费尔体谅课程模式的主要内容和影响有哪些？

[名词解释] 体谅课程模式

[问答题] 德育课程与其它学科课程相比有何特点？

[单选题]活动性德育课程的根本特征是（）A . 实践性B . 独立性C . 客观性D . 主观性

[主观题]依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。（ ）此题为判断题(对，错)。

[单选题]认识性德育课程的最主要功能就在于（）A . 发扬传统美德B . 传授道德知识，发展道德认识能力C . 提倡良好社会风气D . 打破封建观念

[判断题] 德育模式的三种形式：认知模式、体谅模式和目的游离模式。A . 正确B . 错误

[单选题]提出德育的体谅模式的学者是（）。A.科尔伯格B.彼得·麦克费尔C.班杜拉D.皮亚杰