根据皮亚杰的认知发展理论，（ ）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

A．感知动作阶段

B．自我中心阶段

C．具体运算阶段

D．前运算阶段

[单选题]根据皮亚杰的认知发展理论，（ ）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。A．感知动作阶段B．自我中心阶段C．具体运算阶段D．前运算阶段

[判断题] 根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。A . 正确B . 错误

[单选题]根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒一般是在（　　）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

[单选题]根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒一般是在( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

[单选题]根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）。A . 感知运动阶段B . 前运算阶段C . 具体运算阶段D . 形式运算阶段

[单选题]根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒性一般是在（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

[单选题]按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于A．感知运动阶段B 前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

[单选题]根据皮亚杰认知发展理论，儿童认识的发生是由于（　）。A.认知结构的建构和再建构B.主、客体相互作用C.平衡化D.顺化

[多选题]根据皮亚杰发展理论各期儿童对疾病的概念（）A.认识前期B.运筹前期C.认知期D.具体运筹期E.形式运筹期

[多选题]根据皮亚杰发展理论各期儿童对疾病的概念（）A.认识前期B.运筹前期C.认知期D.具体运筹期E.形式运筹期