教师讲完“了”的用法后出一些题目检验学生掌握的情况，这种测验属于（）。

[单选题]在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是( )。A．安置性测验B．形成性测验C．诊断性测验D．总结性测验

[单选题]教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（　）。A.测验评价B.量表评价C.实作评价D.档案袋评价

[单选题]在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（）A . 形成性评价B . 总结性评价C . 配置性评价D . 甄别性评价

[问答题] 教师请一些学生上台，并展示了要去参加不同的活动所要穿着的一些不同款式、色彩、质地的服装。他紧接着要求同学们时这些服装给出自己的审美评价，并说出服装和要参加的活动是否协调？最后，他还要求同学说出自己的理解并对服装的选择给出建设性的意见。整堂课中，同学们纷纷参与讨论和活动，同学们积极性激增，课堂气氛活跃，教学效果良好。试对这位教师在教学过程中采用的让学生评价的方法谈一下自己的理解。

[单选题]选择题目（）一些、范围窄一些的课题A . 小B . 大C . 广D . 宽

[单选题]一些教师注意了怎样传授知识，却忽视学生在课堂情境中情感与人格的健康发展，还有一些教师注意了课件制作却忽视了师生、生生互动，其原因是忽略了教学方法设计中的（）。A .整体观B .学习观C .科学观D .方法观

[单选题]某教师为检验学生近阶段的钢琴演奏能力水平，进行了一对一测验，这种评价方式属于（）。A . 互评B . 他评C . 自评D . 调查

[单选题]在考试时，往往会跳过一些难题，先做答简单的题目。这种学习策略属于（）。A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.求助策略

[单选题]李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教师里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是（　）。A.严肃教育学生，严重时将学生赶出教室B.建立惩罚机制

[单选题]在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是()。A.安置性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.