非学校教育和学校教育联系方式的变化轨迹是：最初完全是（），奴隶社会后形成了两者并列的结构形式，义务教育实施以来，学校教育逐渐成为整个教育活动的核心。

[判断题] 学校教育始于奴隶社会末期。A . 正确B . 错误

[单选题]我国奴隶社会的学校教育内容是（）A .“六艺”B .“七艺”C .《四书》《五经》D .《论语》

[问答题] 奴隶社会的学校教育具有什么特点？

[问答题] 非学校教育发展变化的轨迹。

[问答题]古代奴隶社会学校教育的共同特征有哪些？

[问答题]古代奴隶社会学校教育的共同特征有哪些？

[问答题]古代奴隶社会学校教育的共同特征有哪些？

[单选题]奴隶社会学校教育的最主要的内容是典章制度教育和（）。A.武功之学B.生产劳动教育C.礼乐教育D.书术教育

[单选题]我国奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”，它指的是()A .礼、乐、射、辞、书、数B .文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C .算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D .礼、乐、射、御、书、数

[单选题]奴隶制学校教育萌芽于（）。A．夏代B．商代C．西周D．春秋