分析人脑和人脑对教育的影响，指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是（）

[单选题]美国哈佛大学心理学家加德纳认为，每个人都或多或少拥有不同的九种智力，这九种智力代表了每个不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观、（）和灵活多样的评价观。A . “对症下药”式的教学观B . 具有多种能力组合的个体C . 创造性的能力D . 无法用智力测验测出。

[试题]美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，这七种智力成分分别是：言语智力、逻辑一数学智力、窒间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和_______。

[单选题]心理学家伯恩（BerneT.A）提出交往分析理论，每个人的个性中都包括3种成分，其中不是成人就有的特征是（）。A . 两面性B . 自觉性C . 探索性D . 客观性

[多选题]哈佛大学的心理学家加德纳提出多元智力理论，认为存在独特的七种智力，这七种智力分别是言语智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、（　）。A.身体运动智

[单选题]提出智力商数的心理学家是（）。A . 格赛尔B . 皮亚杰C . 比纳和西蒙D . 推孟

[单选题]提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是（）。A .卡特尔B .吉尔福特C .斯腾伯格D .达斯和纳格利里

[单选题]率先在智力量表中使用智力商数表示智力发展水平的心理学家是( )A．法国心理学家比奈B．美国心理学家推孟C．美国心理学家韦克斯勒D．瑞士心理学家皮亚杰E．美国心理学家斯腾伯格

[单选题]赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是（）。A . 班杜拉B . 皮亚杰C . 马斯洛D . 桑代克

[单选题]提出成功智力理论的心理学家是（）。A . 珀金斯B . 加德纳C . 斯滕伯格D . 卡洛尔

[单选题]我国心理学家认为，（）是智力的核心。A.想象力B.创造力C.思维力D.记忆