学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。

[单选题]在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。A .他人保护B .直接帮助C .间接帮助

[单选题]在练习过程教师给予标志物，使其更快建立动作概念、更好地掌握动作的措施叫（）。A . 帮助B . 保护C . 利用器械的保护

[单选题]在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念，更好地掌握动作的措施叫（）。A . 帮助B . 保护C . 利用器械的保护

[填空题] 间接帮助是指帮助者通过（）、（）、限制物等，使学生建立正确的动作概念，以加崐速动作的掌握，提高动作质量。

[单选题]在练习过程中，即时给予信号，使其建立正确动作概念的措施叫（）。A .保护B .间接帮助C .直接帮助

[单选题]初步掌握动作，建立正确的技术动作表象和完整的动作概念。被称之为（）之一。A．教学步骤B．教学方法C．教学原则

[单选题]学生学习体操动作，这种学习属于()。A .信号学习B . 联结学习C . 辨别学习D . 言语联结学习

[单选题]学生学习体操动作，这种学习属于（）。A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.言语联结学习

[判断题] 分解练习目的在于使受训者建立正确完整的动作概念，从而快、准、好地掌握完整动作。（）A . 正确B . 错误

[填空题] __________是理解句子中各个词语的意义，如学习标志物体、动作特点的词，以及表示物体之间关系。