情感态度价值观的评价应重点评价小学生（）。

[单选题]对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。A . 态度B . 情感C . 价值观D . 态度和情感

[单选题]下列哪项活动最能培养学生的情感态度价值观（）。A . 教师置境，学生体验B . 教师演示，学生观察C . 教师分组，学生合作D . 教师讲解，学生接受

[单选题]课程实施中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是（　）。A.课堂观察B.活动记录C.标准化测验D.课后访谈

[问答题] 小学生自我评价的特点。

[单选题]下列属于“情感态度与价值观”目标的是()。A.懂得合理利用和保护水资源的重要性B.学习用对比的方法探究二氧化碳和水的反应C.知道物质是由分子.原子等构

[单选题]下列属于“情感态度与价值观”目标的是()。A.懂得合理利用和保护水资源的重要性B.学习用对比的方法探究二氧化碳和水的反应C.知道物质是由分子.原子等构

[单选题]下列属于“情感态度与价值观”目标的是()。A.懂得合理利用和保护水资源的重要性B.学习用对比的方法探究二氧化碳和水的反应C.知道物质是由分子.原子等构

[问答题]简述小学生自我评价的特点。

[问答题]简述小学生自我评价的特点。

[单选题]下列属于“情感·态度·价值观”的教学目标的是()。A.认识氧气的物理性质B.了解二氧化碳的自然界循环过程C.通过实验探究盐酸的化学性质D.感受化学对人