针对社区矫正人员开展的行为治疗小组，旨在通过小组活动帮助组员改善行为障碍，以及情绪问题，促进其在行为、心理等方面得到发展和完善，该小组适合采用的工作模式是（）。

[单选题]某社区社会工作者赵新针对社区矫正对象开展了“星星点灯“小组活动，目的是改变组员的行为，重塑其人格，开发其潜能，促进其成为健康.健全的社会人。该小组属于

[单选题]通过小组成员之间的交互方式来改善行为的组织发展方法属于（　）。A.敏感性训练B.调查反馈C.质量圈D.全面质量管理

[单选题]在小组工作实务中，工作员通过小组工作过程使小组组员学习、遵从、适应社会需要的行为规范，培养其社会责任心，使其学会在社会生活中承担具有一定积极意义的社会角色，这在功能上发挥了小组工作( )的特点。A．影响个人转变B．社会控制C．遵从社会价值D．再社会化E．自我实现

[单选题]在某社区，社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动，小组活动结束时，有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖，对分离显得十分伤感和失落。面对这种情况，社会工作者首先需要（ ）。A．找另一位社会工作者替换自己B．尽快结束工作，避免孩子们的负面情绪相互影响C．确立一个新的主题活动，转移其注意力D．及时处理孩子们的情绪问题

[单选题]在某社区，社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动，小组活动结束时，有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖，对分离显得十分伤感和失落。面对这种情况，社会工作者首先需要（）。A . 找另一位社会工作者替换自己B . 尽快结束工作，避免孩子们的负面情绪相互影响C . 确立一个新的主题活动，转移其注意力D . 及时处理孩子们的情绪问题

[单选题]小冬开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。小冬在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则的有（ ）。A．使能者原则B．积极参与原则C．开放性的互动原则D．平等性的互动原则E．面对面的互动原则

[不定项选择] 小冬开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。小冬在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则的有()。A . 使能者原则B . 积极参与原则C . 开放性的互动原则D . 平等性的互动原则E . 面对面的互动原则

[单选题]通过无结构小组的交互方式来改善行为的组织发展方法属于（）。A.敏感性训练B.调查反馈C.质量圈D.全面质量管理

[单选题]通过无结构小组的交互方式来改善行为的组织发展方法属于（　　）。A.敏感性训练B.调查反馈C.质量圈D.全面质量管理

[多选题] 在开展老人康乐小组活动的开始阶段，组员之间没有太多的交流和沟通，为此，小组工作者可以利用（）沟通技巧来促进各位组员之间的相互交流。A . 鼓励组员相互介绍自己的兴趣爱好B . 及时进行小结C . 帮助组员相互理解D . 让其他组员与发言的老人进行相互反馈E . 工作者示范引导