在文言文总结课上，教师举例讲解“动词的使动用法”这一知识点，下列不适合用来举例的是（）。

[单选题]在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是（）。A . 小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》）B . 四支僵硬不能动。（《送东阳马生序》）C . 故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）D . 扁鹊见蔡桓公，立有间。（《扁鹊见蔡桓公》）

[单选题]教师讲解朗读技巧时，举例说明轻声具有区别词义或词性的作用，下列不适合用来举例的是（）。A . 买卖B . 差使C . 养活D . 大意

[单选题]学习多篇文言文后，教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是（）。A . 将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）B . 所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》）C . 为长者折枝。（《齐恒晋文之事》）D . 手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）

[单选题]在文言文总结课上，教师指导学生总结“古今异义词”的用法，下面是一位学生整理的笔记，其中不正确的是（）。A . 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹刿论战》）（“牺牲”为古今异义词，古义为祭祀用的猪牛羊等，今义指为正义事业而舍弃生命）B . 从流飘荡，任意东西。（《与朱元思书》）（“东西”为古今异义词，古义指向东向西，今义指事物）C . 由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）（“蔽”为古今异义词，古义指受蒙蔽，今义为蒙蔽）

[单选题]文言文总结课上，教师让学生分析学过的文言文中“亡”的意思，下列分析不正确的是()。A.今亡亦死(《陈涉世家》)——逃跑B.暮而果大亡其财(《智子疑邻》

[单选题]在文言文总结课上，教师指导学生归纳“故”的意义，下列选项中的释义不正确的是（）。A . 温故而知新。（《论语》）（“旧知识”）B . 西出阳关无故人。（《送元二使安西》）（“老朋友”）C . 公问其故。（《曹刿论战》）（“原因”）D . 桓侯故使人问之。（《扁鹊见蔡桓公》）（“因此”）

[单选题]学习托物言志的手法后，教师让学生举例说明，下列作品不适合用于举例的是()。A.周敦颐《爱莲说》B.刘禹锡《陋室铭》C.虞世南《蝉》D.魏学洢《核舟记》

[单选题]学习多篇文言文之后，教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。A . 予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）B . 居十日，扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）C . 少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）D . 芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）

[单选题]文言文复习课上，教师引导学生总结重要文言实词“病”的不同意思，以下说法错误的一项是()。A.“君之病在肠胃”，句中的“病”是动词，“得病”的意思(《扁

[单选题]文言文复习课上，教师建议学生自主归纳常见文言虚词“则”的用法。下列语句中的“则”表示承接关系的是(　　)(易错)A.故木受绳则直，金就砺则利(《劝学》