某教师在教授《荷塘月色》一文时引导学生分析了课文写景的特点，同时又列举了几篇写景散文，下面选项中符合要求的是（）。

[单选题]某教师在教授《荷塘月色》一文时引导学生分析了课文写景的特点，同时又列举了几篇写景散文，下面选项中符合要求的是（）A.《故都的秋》B.《赤壁赋》C.《兰

[单选题]教学《荷塘月色》，教师列举其他写景状物的散文，引导学生体会细节描写的妙处，下列作品合适的是()。A.巴金《小狗包弟》B.陆蠡《囚绿记》C.鲁迅《灯下漫

[单选题]某教材课文《荷塘月色》的单元导读有这样一段文字：这个单元学习写景状物的散文。这些中外散文名篇，凭借精巧独特的艺术构思和优美隽永的语言，表达了对自然和人生的思考和感悟。这段文字属于教科书的什么系统？（）A . 助读系统B . 知识系统C . 作业系统D . 范文系统

[单选题]学习朱自清的写景抒情散文的语言特点时，教师列举了朱自清的其他几篇名著，其中不适合的是（）。A . 《匆匆》B . 《背影》C . 《春》D . 《荷塘月色》

[问答题] 分析《荷塘月色》某些写景段落（如第四、五、六自然段）的描写层次和艺术表现手法、修辞手法。

[单选题]某教师在讲授《荷塘月色》一文时，把教学设计分为五个环节："朗读，体味语言之情感"；"探究，品味构思之精当"；"感悟，领略行文之美妙"；"体验，享受意蕴之深远"；"创造，展示想象之瑰丽"。用多媒体导入新课，让学生从整体上感受月下荷塘的美妙场面，并用自己的语言表达感受。然后从体味语言、品味构思、领略行文、享受意蕴、展示想象五个方面整体感知全文。在"体味语言之情感"一节，根据文章内容，采用"男领""女领""男合”“女合""众合"多种方式将多种朗读贯穿全课。对以上

[问答题] 《荷塘月色》赏析。

[单选题]学习《荷塘月色》，教师为引导学生学会体会意境，播放了盛开荷花的图片并配有名家朗读描写荷塘月色的录音。对这一教学资源的分析，恰当的是（）。A . 用图片创设情境，引导学生直观感受，才能完成教学内容B . 图片呈现了真实场景，妨碍学生把握散文内涵C . 播放图片及音效增强教学的直观性和生动性D . 与作品的意境不相符，违背现代教育技术运用的原则

[单选题]《荷塘月色》的作者是：A．郁达夫B．朱自清C．鲁迅D．郭沫若

[单选题]《荷塘月色》的作者是：A．郁达夫 B.朱自清C．鲁迅 D.郭沫若