学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指（）

[多选题]改变学习者原有认知结构的学习是（）。A.上位学习B.派生类属下位学习C.并列结合学习D.概念学习

[主观题]原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。此题为判断题(对，错)。

[判断题]概念同化是指学习者根据已有知识经验，学习以定义的方式呈现的概念，掌握概念的关键特征，将新概念纳入原有认知结构中的过程。A.对B.错

[问答题]先行组织者先于学习任务本身呈现的一种{}材料，其抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有观念和新的学习任务相关联。

[主观题]改变学习者原有认知结构的是：A、上位学习B、派生下位学习C、并列结合学习D、概念学习

[单选题]中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。A.并列结合学习B.总括学习C.下位学习D.上位学习

[单选题]中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。A.并列结合学习B.总括学习C.下位学习D.上位学习

[判断题] 市净率越大，说明股价处于较低水平；市净率越小，则说明股价处于较高水平。（）A . 正确B . 错误

[主观题]布卢姆认为最低水平的认知学习结果是______________，最高水平的认知学习结果是____________。

[问答题]在认知领域的教学目标中，（）代表最低水平的认知学习结果，（）代表最高水平的认知学习结果。