通过提供（）和（）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（）的探究过程。

[单选题]要发展学生的实践能力和创新精神，（）的开发可以激发学生的好奇心和想象力。A . 大脑B . 小脑C . 左脑D . 右脑

[单选题]在教师的组织和引导下，学生从好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习方式称为（）。A . 自主性学习方式B . 接受性学习方式C . 探究性学习方式D . 合作性学习方式

[多选题] 经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：（）。A . 为幼儿提供有趣的探究工具B . 和幼儿一起发现新奇事物和现象，一起寻找问题答案C . 通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索发现D . 与幼儿一起交流探索后的感受

[填空题] 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（）和（），初步养成（）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

[单选题]音乐课程的核心目标就是通过音乐教学丰富学生的（）。A . 协调能力B . 情感体验C . 智力发展D . 音乐技能

[单选题]音乐课的全部教学活动应将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，应以（）为主体。A . 学生B . 老师C . 教学任务D . 课堂教育

[单选题]婴幼儿时期表现他们的好奇心的方式包括感官探究、动作探究和（）。A . 想像探究B . 碰触探究C . 言语探究D . 模仿探究

[单选题]以问题为重心，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心的教学模式是（）。A.情境教学B.认知学徒教学C.随机进入教学D.自上而下教学

[填空题] 中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（）的过程。

[单选题]根据音乐教材的特点和学生学习音乐的认知规律决定的是教学的（）。A . 教学重点B . 教学目标C . 教学难点D . 教学设计