《揠苗助长》的寓言说明了（）

[单选题]“揠苗助长”这个寓言说明（）A . 意识活动具有目的性和计划性B . 意识活动具有主动创造性C . 意识能通过指导实践改造客观物质世界D . 如果违背规律，越是发挥主观能动性，遭受的挫折和失败就越严重

[单选题]“揠苗助长”的寓言故事揭示的哲学道理是（）。A . 只要努力发挥人的主观能动性，就一定能做好事情B . 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提C . 规律是不以人的意志为转移的，我们需要敬畏规律D . 发挥主观能动性就是要学会认识、利用和改变规律

[单选题]“揠苗助长”的寓言故事告诫我们，想问题、办事情（）A . 发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提B . 要不断地发现、揭示规律C . 要敢于创新，坚持与时俱进D . 只要发挥主观能动性，就没有做不成的事情

[填空题] “庄周化蝶”的寓言说明（）。

[单选题]“揠苗助长”的错误主要在于（）A . 夸大了客观条件对主观能动性的制约作用B . 忽视了人的主观能动性、创造性C . 夸大了主观能动性，忽视了规律的客观性D . 强调了规律的客观性，否认了人的主动性

[单选题]“揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。A .阶段性B .顺序性C .不平衡性D .差异性

[单选题]“揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。A.阶段性B.差异性C.顺序性D.不均衡性

[单选题]“揠苗助长”的教育方式的关键误区在于没有进行（）A . 学习需要分析B . 学习内容分析C . 学习者分析D . 学习环境分析

[单选题]“揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的（ ）。A．顺序性矛¨阶段性原则B．不平衡性原则C．互补性原则D．个别差异性原则

[单选题]“揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。A . 顺序性B . 不均衡性C . 阶段性D . 个体差异性