请以四边形为属概念，选择不同的概念种差，给出平行四边形的几组定义。

[主观题]如图，四边形AEFD和EBCF都是平行四边形，求证：四边形ABCD是平行四边形

[试题]如图，四边形ABCD是平行四边形， ∠ ADC=125°， ∠ CAD=21°，求∠ ABC、 ∠ CAB的度数。

[主观题]对边相等,对角相等的凸四边形,是平行四边形吧?方法①∠B小于90°；左上为A，左下为B，右下为C，右上为D；已知∠B=∠D；AB=CD;证明：过A作AN⊥BC于N；过C作CM⊥AD于M；连接AC∵AN⊥BC；CM⊥AD∴∠ANB=∠DMC=90°又∵∠B=∠D；AB=CD∴△ANB=△DMC(AAS）∴AN=CM;BN=DM又∵∠ANB=∠DMC=90°，AC=AC∴△ACD=△AMD（HL）∴AM=DN又∵BN=DM∴BD=AC∵BD=AC；AB=CD∴凸四边形ABCD为平行四边型。方法②∠B

[名词解释] 力的平行四边形公理

[试题]平行四边形中，已知AB、BC及其夹角∠ B（∠ B是锐角），能求出平行四边形ABCD的面积S吗？如果能，写出用AB，BC及其夹角∠ B表示S的式子。

[单选题]学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。A .连锁学习B . 概念学习C . 辨别学习D . 规则学习

[单选题]学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。A.连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习

[单选题]小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于（　　）。A.上位学习B.下位学习C.归属学习D.并列学习

[问答题]给出“平行四边形”和“实数”的定义，并说明它们的定义方式。

[问答题]给出“平行四边形”和“实数”的定义，并说明它们的定义方式。