社会上出现了“不让孩子输在起跑线上”这类口号，从课程内容的角度出发，幼教工作者应如何对此观念做出正确的回应？

[填空题] 在全国平民教育思潮影响下，幼教工作者提出了要办（）的口号。

[主观题]“不要让孩子输在起跑线上”是教育功能的正确体现。()

[判断题]在竞争激烈的社会中，为了不让孩子输在起跑线上，成人应想方设法让孩子学习很多的科学知识，希望培养神童，而不顾孩子的情感发展。（）A.对B.错

[判断题]在竞争激烈的社会中，为了不让孩子输在起跑线上，成人应想方设法让孩子学习很多的科学知识，希望培养神童，而不顾孩子的情感发展。（）A.对B.错

[判断题]在竞争激烈的社会中，为了不让孩子输在起跑线上，成人应想方设法让孩子学习很多的科学知识，希望培养神童，而不顾孩子的情感发展。（）A.对B.错

[判断题]在竞争激烈的社会中，为了不让孩子输在起跑线上，成人应想方设法让孩子学习很多的科学知识，希望培养神童，而不顾孩子的情感发展。（）A.对B.错

[判断题]在竞争激烈的社会中，为了不让孩子输在起跑线上，成人应想方设法让孩子学习很多的科学知识，希望培养神童，而不顾孩子的情感发展。（）A.对B.错

[判断题]在竞争激烈的社会中，为了不让孩子输在起跑线上，成人应想方设法让孩子学习很多的科学知识，希望培养神童，而不顾孩子的情感发展。（）A.对B.错

[填空题] （），是日本来华的最早的幼教工作者。

[问答题,论述题] 因为升学竞争的现实，社会上风行一些“起跑线计划”、“神童方案”、“天才培养项目”……，某些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输，轻能力培养，重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。另外，一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了绘画、钢琴等各式各样的兴趣班、特长班。请你从我国幼儿教育目标这一角度分析以上现象。