教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。

[多选题]教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（　）。A.教师行为的方向性B.教师行为的科学性C.教师行为的“真善美”的统一性D.教师行为的能动性

[多选题] 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。A . 社会政治、经济、文化发展的差异性；B . 社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；C . 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素；D . 教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素

[多选题]教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（　）。A.社会政治、经济、文化发展的差异性B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的

[多选题]有关教师道德行为善恶的认识正确的是（　）。A.善恶的划分是以动机和效果为依据B.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为C.恶行是不利于或有害于他人和

[判断题] 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。A . 正确B . 错误

[判断题]教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。（　）A.对B.错

[判断题]教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。（　）A.对B.错

[判断题]教师道德行为评价标准具有鲜明的职业性。（　）A.对B.错

[单选题,A1型题] 评价医学道德行为善恶的根本标准是（）A .患者的意见B .患者家属的意见C .新闻媒体的认定D . D.有利于患者、有利于医学发展、有利于生存环境的改善E .社会主义医德规范体系

[单选题,A1型题] 评价医学道德行为善恶的根本标准是（）.A . 患者的意见B . 患者家属的意见C . 新闻媒体的认定D . 有利于患者、有利于医学发展、有利于生存环境的改善E . 社会主义医德规范体系