幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

[单选题]《指南》在科学领域中指出：幼儿的科学学习是在探究（）和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。A . 具体事物B . 形象事物C . 形象思维D . 新鲜事物

[填空题] 幼儿的科学学习是在（）和（）中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。

[问答题] 幼儿的科学学习的过程是什么？

[多选题] 引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。如：（）。A . 引导幼儿找出两种事物之间内在的联系B . 引导5岁以上幼儿关注思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义C . 根据幼儿常见物质、材料的特性和物体的结构特点，推测和证实它们的用途

[问答题] 幼儿科学学习的核心是什么？

[单选题]下列有关幼儿科学学习的说法，错误的是()。A.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力B.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，

[主观题]智力是指人和动物认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。

[单选题]幼儿科学学习的核心目标中不包括()。A.激发探究兴趣B.体验探究过程C.掌握科学理论知识D.发展初步探究能力

[单选题]对待科学学习部分的具体内容标准有（）。A . 科学是不断发展的B . 珍爱生命C . 尊重证据D . 选择探究的问题

[判断题] 对小学生科学探究素养的形成，科学学习方法的培养是其中最根本的基础。A . 正确B . 错误