A .矫正疗法和功能整体
B .补偿策略和功能整体
C .矫正疗法和补偿策略
D .功能整体
E .以上均不是
[单选题]以改善特殊认知的治疗方法为()A.矫正疗法和功能整体B.补偿策略和功能整体C.矫正疗法和补偿策略D.功能整体E.以上均不是
[单选题]以改善特殊认知的治疗方法为()A . 矫正疗法和功能整体B . 补偿策略和功能整体C . 矫正疗法和补偿策略D . 功能整体E . 以上均不是
[多选题] 改善特殊认知缺陷的治疗方法为()A . 心理测量方法B . 矫正疗法C . 脱敏疗法D . 补偿策略E . 临床理论治疗
[多选题]改善特殊认知缺陷的治疗方法为()A.心理测量方法B.矫正疗法C.脱敏疗法D.补偿策略E.临床理论治疗
[多选题]改善特殊认知缺陷的治疗方法为()A.心理测量方法B.矫正疗法C.脱敏疗法D.补偿策略E.临床理论治疗
[多选题] 改善特殊认知缺陷的治疗方法为()A .心理测量方法B .矫正疗法C .脱敏疗法D .补偿策略E .临床理论治疗
[单选题]以改善特殊认知的治疗方法为 ( )A.矫正疗法和功能整体B.补偿策略和功能整体C.矫正疗法和补偿策略D.功能整体E.以上均不是
[单选题]改善特殊认知缺陷的治疗方法为 ( )A.心理测量方法B.矫正疗法C.脱敏疗法D.补偿策略E.临床理论治疗
[单选题]以艾利斯ABC理论为基础,通过改善学生的认知而改善他们情绪和行为的心理辅导方法称为( )。A.强化法B.系统脱敏法C.理情行为疗法D.行为矫正法
[单选题]以艾利斯ABC理论为基础,通过改善学生的认知从而改善他们情绪和行为的心理辅导方法称为()。A.强化法B.系统脱敏法C.理性一情绪疗法D.行为矫正法