在课程的复习巩固阶段，为了使学生更加熟练功掌握本课时的知识点，教师应选取的教学方式是（）

[多选题] 教学《笔算两位数加法》时，分析学生初始能力，确定教学起点，（）是本课的知识点A .掌握进位原理B .知道两位数的名称C .懂得数位的概念D . D.会计算两位数加一位数

[单选题]“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备（ ）。A．广博的专业知识B．崇高的专业理想C．精湛的专业技能D．务实的专业态度

[单选题]为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。这句话是指教师应该具备（）。A.广博的专业知识B.崇高的专业理想C.精湛的专业技能D.勤勉的专业

[单选题]在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A . 基本原理B . 变式C . 概念D . 教材结构

[单选题]在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用()，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。A .基本原理；B .变式；C .概念；D .教材结构

[问答题] 简述授课时知识点的量如何把握。

这些看你个人的吧。如果你把课程讲得生动的话，那么你的学生就容易记住你的。最好就是玩一些小游戏，将学习和只是结合，放在一起。这样子就可以更加好滴让学生记住了。在教学中怎样让学生更好记住知识点

[单选题]学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是（）。A.讲解法B.演示法C.练习法D.指导法

[单选题]教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。A .掌握知识与发展能力统一B .间接经验和直接经验相结合C .发挥学生主体性D .知情意统一

[填空题] 教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。