学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。

[单选题]体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。A .水平目标B .阶段目标C .组织目标D .学习目标

[单选题]体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有（）的特点。A .广泛多样B .生动形象C .形式丰富D .潜在性

[单选题]体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。A .体育活动B .体育目的C .体育组织形式D .体育规则

[单选题]体育课程目标是体育教学目标的（）。A . 中位目标B . 前位目标C . 下位目标D . 上位目标

[单选题]体育与健康（）是促进学生达成学习目标的重要手段。A . 学习评价B . 形成性评价C . 定性评价D . 定量评价

[单选题]让学生“学会学习”的课程目标属于( )。A．知识与技能目标B．过程与方法目标C．情感态度与价值观D．能力目标

[填空题] 体育课程规划就是体育课程工作者根据（）和（）制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。

[单选题]学习水平是根据（）和学习内容的特点所划分的水平等级。A .学生的身心发展特征B .社会需求C .体育学科特点D .包括以上答案

[填空题] （）是实现体育课程目标，增进学生健康、促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。

[单选题]体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。A .依据B .标准C .原则D .评价