儿童具备了逆向性思维，而且具备了补偿性的可逆思维，这属于认知发展阶段理论的（）。

[填空题] 形式运算阶段的儿童不仅具备了（）的可逆思维，而且具备了（）的可逆思维。

[问答题]在皮亚杰的认知发展阶段论中，有抽象逻辑思维，思维具备可逆性、补偿性和灵活性是认知发展的（）阶段。

[单选题]哪个阶段的儿童思维具有逆向性和补偿性？（）A . 感知运动阶段B . 前运算阶段C . 具体运算阶段D . 形式运算阶段

[单选题]皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于（ ）。A．具体运算阶段B．感知运动阶段C．前运算阶段D．形式运算阶段

[单选题]皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于()。A . 感知运动阶段B . 前运算阶段C . 具体运算阶段D . 形式运算阶段

[单选题]皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于（　　）。A.具体运算阶段B.感知运动阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段

[单选题]这一阶段儿童的思维具有了灵活和平衡的特性，运算达到了“可逆性”。这是皮亚杰认知发展阶段中的（　）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形

[单选题]皮亚杰认为7-11岁儿童思维离不开具体事物的支持，并出现了守恒思维。这种认知发展阶段属于（）A.感觉运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算

[单选题]根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段（）A . 具体运算阶段B . 前运算阶段C . 形式运算阶段D . 感知运动阶段

[问答题]简述皮亚杰的儿童思维发展阶段划分理论。