在小组工作结束阶段，组员小赵用缺席.较以往不同的冷淡方式对待其他组员。这体现了小组工作结束阶段（  ）的特点。

[单选题]在小组工作结束阶段，组员小赵用缺席.较以往不同的冷淡方式对待其他组员。这体现了小组工作结束阶段（　）的特点。A.小组关系结构的弱化B.退化行为出现C.

[单选题]小组组员在小组结束阶段所表现的特点是()。A.组员对小组充满了信心和希望B.组员关系的亲密程度更高C.小组关系结构的弱化D.小组的凝聚力大大增强

[单选题]在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是()。A.让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范B.评估组员参加小组的心理感受和行为改善情

[单选题]在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确做法是（　　）。A.让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范B.评估组员参加小组的心理感受和行为改

[单选题]在小组结束阶段，组员中因为对于结束期的无可奈何，由焦虑到出现逃避行为，这体现出组员的（）特性。A . 离别情绪B . 情绪转移C . 集群行为D . 两极情感

[多选题]在小组的结束阶段，为了处理好组员的离别情绪，协助组员保持小组经验，社会工作者的主要角色有（　　）。A.领导者B.引导者C.促进者D.支持者E.辅导者

[单选题]在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确做法是（　　）。[2016年真题]A.让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范B.评估组员参加小组

[单选题]在某个青少年网瘾治疗小组的结束阶段，组员小王不愿接受小组即将结束的事实，在活动中对其他组员不理不睬，并出现因通宵上网而迟到的现象。为了让小王巩固已经改变了的行为，社会工作者应当（）。A . 与小王一起制定小组工作方法B . 协助小王寻求家人和朋友的支持C . 协助小王将认知转变成行为D . 与小王成为好朋友

[多选题] 在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。A . 鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备B . 肯定组员，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定C . 增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难D . 安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难E . 寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

[单选题]小组工作进行到转折阶段，（　）不能体现这一阶段小组及组员特征。A.大多数成员的行为十分拘谨，说话做事显得小心谨慎、客气与礼貌B.有的组员出现攻击性语言