A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度和价值观
D.教师与教材
[单选题]三维目标是相互联系,相互促进的,实现“知识与技能”目标的载体是()。A . 知识与技能B . 过程与方法C . 情感态度和价值观D . 教师与教材
[单选题]三维目标是相互联系、相互促进的,实现“知识与技能”目标的载体是()。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度和价值观D.教师与教材
[单选题]三维目标是相互联系、相互促进的,实现"知识与技能"目标的载体是()。A . 知识与技能B . 过程与方法C . 情感态度与价值观D . 教师与教材
[单选题]学习化学要达到的三维目标是()。①知识目标;②技能目标;③情感目标;④情感态度与价值观目标;⑤过程与方法目标;⑥知识与技能目标;⑦态度目标;⑧科学目标;⑨学科目标A . ①②③B . ④⑤⑥C . ⑦⑧⑨D . ①③⑦
[单选题]“三个代表”是统一的整体,相互联系,相互促进。这是因为A.发展先进的生产力,是发展先进文化,实现最广大人民根本利益的基础条件B.发展先进文化,是发展先进生产力,实现最广大人民利益的基础条件C.不断发展先进生产力和先进文化,归根到底都是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要,不断实现广大人民的根本利益D.人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体,也是实现自身利益的根本力量
[单选题]“三维目标”是指知识与技能、()和情感、态度与价值观。A . 理解与掌握B . 过程与方法C . 科学与探究D . 继承与发展
[判断题] “三个代表”重要思想的三个“代表”并不是相互孤立的,而是相互联系、相互促进的。A . 正确B . 错误
[单选题]“教书”和“育人”的关系是()。A、并列的B、递进的C、相互联系、相互促进的辩证统一D、互补的
[问答题] 新课程主张三维教学目标的实现,是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗?
[单选题]2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是()。①知识与技能②过程与方法③创新精神与实践能力④情感态度价值观A . ①②③B . ②③④C . ①③④D . ①②④