“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。（）

[判断题]“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

[问答题] 在“设计•应用”学习领域中，“设计”一词包括与学生生活有关的哪两项学习内容？

[单选题]“设计•应用”领域的核心是培养学生的（）和创造能力，使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意，拉近美术与生活的距离。A . 想象能力B . 观察能力C . 创新意识D . 动手能力

[单选题]在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成初步的设计意识和提高()。A.造型能力B.动手能力C.创新能力D.探索能力

[填空题] 服装艺术，是设计师借助一定的物质材料和工具，借助一定的审美能力和技巧在（）与（），心灵与审美相互作用，相互结合的情况下，充满激情与活力（）活动。

[问答题] 简要回答四个学习领域中“造型•表现”和“设计•应用”的区别与联系？

[单选题]社会生活主体在一定社会领域中生存与活动方式和内容的信息化称为（）。A . 社会生活信息化B . 社会服务信息化C . 社会管理信息化D . 国民经济信息化

[填空题] 设置“设计•应用”学习领域旨在（）。

[单选题]在对待媒材的态度方面，与“造型·表现”学习领域相比，“设计·应用”学习领域更注重的是()。A.鼓励儿童大胆尝试媒材B.体验媒材的乐趣C.尝试用媒材表现

[单选题]义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（）。A . 培养学生形成设计意识和提高动手能力B . 逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力C . 引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力D . 运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想