在“设计•应用”学习领域中，“设计”一词包括与学生生活有关的哪两项学习内容？

[判断题]“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

[判断题]“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

[问答题] 管道布置与设计的内容包括哪两项？

[问答题]简述初中阶段“设计?应用”学习领域的活动内容。

[填空题] 设置“设计•应用”学习领域旨在（）。

[问答题] 简要回答四个学习领域中“造型•表现”和“设计•应用”的区别与联系？

[问答题]简单列举初中阶段“设计·应用”学习领域的学习目标。

[单选题]《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计·应用”学习领域中．未明确要求学生了解的设计种类是()。A.信息设计B.视觉传达设计C.环境设计D.工业

[单选题]在对待媒材的态度方面，与“造型·表现”学习领域相比，“设计·应用”学习领域更注重的是()。A.鼓励儿童大胆尝试媒材B.体验媒材的乐趣C.尝试用媒材表现

[案例分析题] 课题：《和平鸽》学习领域：设计·应用教学内容：以和平为主题设计创作一幅"招贴画"。某老师的教学设计如下：①观看大屏幕展示的若干幅反映战争的图片。问：同学们，你们刚才看到了什么？看了这些图片你能想到什么？②展示若干幅毕加索的作品。又问：你看到了什么？它描写了什么内容？③展示毕加索画像，并进行生平介绍。④展示学生讨论的内容。问题一：在美术领域中我们可用哪些手段来表现自己对人类的关注？问题二：毕加索在什么情况下创作的这几幅作品？他的作品描述了什么内容？（以上教学