认知教学观认为教师应是知识的传授者和管理者，而非学生学习的合作者和知识建构的促进者。（　）

[单选题]教师应成为幼儿的支持者.合作者和()。A.引导者B.主导者C.传授者D.传播者

[多选题]（　）教学理论认为“学生是知识的建构者”。A.认知主义B.行为主义C.建构主义D.人本主义

[主观题]建构主义者认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是建构自己的知识的过程，其中________是意义建构的基本条件。

[单选题]根据新课程改革的理念，教师应该是学生学习活动的( ) ①合作者 ②控制者 ③支配者 ④管理者A．①②B．②③C．③④D．①④

[问答题] 在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？

[判断题]在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知

[判断题]在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知

[判断题]在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知

[单选题]（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。A.建构主义B.认知－结构C.信息加工D.尝试－错误

[单选题]高校教师的角色是传授者、管理者和（）。A . 控制者B . 代理人C . 评价者D . 自由人