在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。这一事例中，运用了（）。

[单选题]在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。这一事例中，运

[案例分析题] 贾老师在七年级唱歌课《小鸟，小鸟》中，正在讲解爱护鸟类时，窗外突然飞进两只小鸟“叽喳”地叫着飞着，这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力，顿时，课堂秩序一片混乱，老师则大声呵斥同学们，让同学们保持安静，认真听讲，并把小鸟轰出课堂，这时同学们极不情愿地继续上课，这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。

[单选题]在“这片森林方圆二百里”这一判断中，森林是一个（）A . 普遍概念B . 集合概念C . 单独概念D . 负概念

[单选题]：4只小鸟飞人4个不同的笼子里去，每只小鸟都有自己的一个笼子(不同的鸟，笼子也不同)，每个笼子只能飞进一只鸟。若都不飞进自己的笼子里去，有（ ）种不同的飞法。A．16B．15C．12D．9

[单选题]小丽家里烧开水的水壶具有一个突出的特征，在壶嘴处有一个小鸟的形象，水烧开时小鸟便发出叫声提醒人们注意。则（）A . 设计这个小鸟没有什么必要B . 这个小鸟的设计只是为了美观C . 小鸟的设计浪费了材料D . 小鸟的设计既增加了水壶的美观，又非常实用

[单选题]小丽家里烧开水的水壶特征：在壶嘴处有一个小鸟的形，水烧开时小鸟便发出叫声提醒人们注意。则（）A . 设计这个小鸟没有什么必要B . 这个小鸟的设计只是为了美观C . 小鸟的设计浪费了材料D . 小鸟的设计既增加了水壶的美观，又非常实用

[案例分析题] 活动设计题：请根据以下故事写一篇活动设计：微笑森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对朋友们微笑。"小蜗牛又一想，"可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？"小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把

[单选题]词里只包含一个语素的是（）。A .蜡烛B .蝴蝶C .著作D .桌子

[单选题]在Posner和Raichle（1994）的PET扫描实验中，与被动地听一个词相邻的更为复杂的任务是（）A .被动地看一个词B .说出所看到的词C .说出所听到的词D .为所听到的词提供一个动词，该动词描述了所听到的词的功能

[单选题]把12个球随机地投入三个箱子里,则“第一个箱子里有3个球”这一事件A发生的概率为________。A．0.35B．0.33C．0.25D．0.21