相互作用论吸收皮亚杰的思想，强调（　）的发展才是语言发展的基础。

[单选题]认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童语言的发展以其（）的发展为基础。A . 环境B . 生理C . 认知D . 能力

[单选题]相互作用论者以皮亚杰的（）为理论基础。A . 先天说B . 后天说C . 认知说D . 社会说

[单选题]社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。A . 儿童的认知发展水平B . 儿童的遗传和成熟C . 外界环境的语言刺激D . 儿童与成人之间的语言交往环境

[主观题]随着生态演替的发展，正相互作用增加负相互作用减少。（ ）此题为判断题(对，错)。

[判断题]随着生态演替的发展，正相互作用增加，负相互作用减少。（）A.对B.错

[单选题]认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）A . 主客体之间相互作用B . 主体先天能力C . 环境影响D . 遗传

[判断题] 关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。A . 正确B . 错误

[单选题]认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）。A . 刺激-反应的联结B . 表达意图或意义、受规则制约的符号系统C . 一种特殊认知能力D . 儿童与语言交往环境相互作用的结果

[问答题] 符号相互作用论

[填空题] 婴儿同伴相互作用的发展经历的阶段有（）。