认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）

[单选题]认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童语言的发展以其（）的发展为基础。A . 环境B . 生理C . 认知D . 能力

[单选题]认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）。A . 刺激-反应的联结B . 表达意图或意义、受规则制约的符号系统C . 一种特殊认知能力D . 儿童与语言交往环境相互作用的结果

[单选题]社会相互作用论认为下列哪项在儿童语言结构获得的过程中起决定作用（）。A . 环境B . 遗传C . 教育D . 个体主观能动性

[单选题]认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（）与（）之间的相互作用。A . 逻辑思维运动行为B . 遗传结构环境输入C . 选择性模仿有意训练D . 生理机构自我强化

[单选题]认知相互作用论的语言学习模式的代表人物是（）。A . 皮亚杰B . 乔姆斯基C . 斯金纳D . 贝茨

[填空题] 认为儿童的语言是环境与主体相互作用的理论是（）。

[问答题,论述题] 试述认知相互作用论的主要观点。

[单选题]社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。A . 儿童的认知发展水平B . 儿童的遗传和成熟C . 外界环境的语言刺激D . 儿童与成人之间的语言交往环境

[填空题] （）认为强化是儿童获得语言的主要机制.

[问答题] 论述幼儿教育课程的认知相互作用论模式。