在学习“电离平衡”概念之前，教师先引导学生回忆“化学平衡’’的相关知识．该教师采用的教学策略属于()。

[单选题]学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习电离平衡。A . 概念形成策略B . 概念图策略C . 概念同化策略D . 多重联系策略

[单选题]教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。A . 整体性策略B . 问题性策略C . 情境性策略D . 过程性策略

[单选题]为了适应学生学习化学事实性知识，教师在教学中需要运用的教学策略是()。A.多种感官协同记忆策略.联系-预测策略.知识结构化策略B.多种感官协同记忆策略

[主观题]在学习的策略教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练的运用，这是遵循了策略教学的， 原则。

[单选题]在学习《看云识天气》时，教师引导学生学习说明文中关于说明方法的相关知识，以下教师的说法正确的是（）。A . “卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”运用的是分类别的说明方法B . “那最轻盈、站得最高的云，叫卷云”运用了摹状貌的说明方法C . “有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去……”运用了打比方的说明方法D . “人们常说：&lsqu

[单选题]学生在物理小学习了“平衡”概念之后，就会对以后学习化学平衡，经济平衡，生态平衡产生影响，这体现了学习的（ ）迁移规律。A．顺向迁移B．同化迁移C．特殊迁移D．一般迁移

[判断题] 教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略。A . 正确B . 错误

[单选题]小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）。A . 精细加工策略B . 资源管理策略C . 组织策略D . 复述策略

[主观题]启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（ ）

[单选题]合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A . 被动的合作学习B . 自觉合作学习C . 主动学习D . 主动合作学习